فاعلية منحيي التكامل والتعاون في المشروعات في تشكيل الاتجاهات البيئية والتدريسية
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | سلوم، طاهر عبدالكريم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 21 , ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 11 - 81 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 10070 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طالبات كلية التربية بعبري من السنتين الثانية والثالثة نحو استخدام المنحيين التكاملي والتعاوني في تدريس المشروعات البيئية في الكلية، وتقصي أثر استخدام المنحيين في تكوين الاتجاهات البيئية والتدريسية لدى طالبات الكلية، وتكوين الاتجاهات نحو استخدام المنحيين في التدريس في التعليم الأساسي. واستخدم الباحث في الدراسة مقياساً خماسياً متدرجا من إعداده لقياس الإجراءات التكاملية التعاونية المطبقة في مقرر المشروعات، والكفايات التدريسية المتشكلة لدى الطالبات بنتيجة تنفيذ المشروعات من وجهة نظر الطالبات أنفسهن، ويتكون المقياس من (75) عبارة (بنداً)، ويقع في ثلاثة أجزاء: الأول خاص باستخدام المنحيين التعاوني والتكاملي في مشروعات البيئة، ويتألف من (42) عبارة، والثاني خاص بالكفايات التدريسية المتشكلة من جراء تطبيق المشروعات ويتألف من (21) عبارة. الثالث خاص بالاتجاهات البيئية المتشكلة من جراء تطبيق المشروعات (12) عبارة. أجريت للمقياس معاملات الصدق والثبات اللازمة، إذ بلغ معامل ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ ألف (0.79) للمقياس الكلي. تألفت عينة الدراسة من (102) طالبة معلمة منها (60) طالبة من السنة الثانية و(42) طالبة من السنة الثالثة، وتم اختيار العينة بطريقة مقصودة لتشمل العينة جميع الطالبات من السنة الثانية أو الثالثة اللواتي نفذن مشروعات بيئية في فصول الدراسة كلها. كشفت الدراسة عن وجود ارتفاع ملموس في تقديرات الطالبات بالمقياس الكلي والمقاييس المنبثقة عنه، إذ بلغ متوسط التقديرات (3.98) قياساً بسقف التقدير (5) واحتلت الاتجاهات البيئة المرتبة الأولى من حيث التحقق، في حين احتلت اتجاهات تقدير الطالبات لكفايتهن التدريسية المرتبة الأخيرة. وأظهرت نتائج الإحصائي (ت) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين اتجاهات طالبات السنة الثانية، واتجاهات طالبات السنة الثالثة على نحو منحنيي التعاون والتكامل واستخدامهما في التعليم الأساسي، ونحو المسائل البيئية، ونحو كفايتهن التدريسية، بينما لم تظهر النتائج الإحصائية فروقاً إحصائية في اتجاهاتهن وفق متغير مجال التخصص. وخلصت الدراسة في ضوء هذه النتائج إلى عدد من المقترحات بشأن التدريب على كفايات تدريسية لم تلق تقديراً كبيراً في اتجاهات الطالبات مثل تصميم وحدات تدريسية. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
عناصر مشابهة
-
تقويم كفايات تدريس مضامين التربية البيئية في مناهج الدراسات الاجتماعية لدى طالبات التخصص في كلية التربية بعبري و المعلمات في مدارس عبري
بواسطة: سلوم، طاهر عبدالكريم منشور: (2010) -
تقويم الاتجاهات نحو كفايتي التواصل الصفي و إدارة الصف لدى طالبات كلية التربية بعبري و معلمات منطقة الظاهرة جنوب في سلطنة عمان
بواسطة: سلوم، طاهر عبدالكريم منشور: (2007) -
استخدام مدخل التدريس الإيضاحي في تدريس وحدة مقترحة في التربية البيئية على اكتساب المفاهيم والاتجاهات البيئية لطلاب التعليم الابتدائي بكليات التربية
بواسطة: سلامة، عادل أبو العز أحمد منشور: (2002) -
أثر دراسة مقرر التربية البيئية على اكتساب طلاب كلية التربية ذوي مهارات التفكير المختلفة للمفاهيم والاتجاهات والسلوكيات البيئية المرغوبة
بواسطة: عباس، هناء عبده علي منشور: (2005) -
فاعلية برنامج مقترح في التربية البيئية مدعوم بالأنشطة الإثرائية في إكساب طلبة شعبة التعليم الابتدائي بعض المفاهيم البيئية ، والقدرة على إتخاذ القرار حيال بعض قضايا البيئة
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2007)
