| LEADER |
04073nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1748894 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|a البدو، أمل محمد عبدالله
|g Al-Badu, Amal Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 428067
|
| 245 |
|
|
|a التقييم الإلكتروني ودوره فى تحسين تعلم الطلبه من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a E-Evaluation and Its Role in Improving Student Learning by the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 199
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التقييم الإلكتروني في تحسين تعلم الطلبة من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة، التي تكونت من (90) معلمة من مدارس لواء قصبة عمان، وتم تحليل البيانات الميدانية، وأظهرت النتائج أن التقييم الإلكتروني في تحسين تعلم الطلبة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج أن درجة استخدام عينة الدراسة إلى التقييم الإلكتروني قد جاءت بدرجة متوسطة. وأن دور التقييم الإلكتروني في إشراك الطلبة في عملية التقييم جاء مرتفع. وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور التقييم الإلكتروني في تحسين تعلم الطلبة من وجهة نظر المعلمين حسب سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، كانت لصالح الفئة التي سنوات الخبرة أكثر من 10 سنوات، وأيضا وجود فروق لصالح أفراد عينة الدراسة ذوي الدراسات العليا.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the role of e-evaluation in improving student learning from the point of view of teachers. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive descriptive method was used in the study. The questionnaire was used as a tool for collecting data from the study sample, which consisted of (90) teacher from Schools of the brigade of Kasbah Amman. When the field data were analyzed, the results showed that the e-evaluation in improving the learning of the demand from the teachers' point of view was high. The results also showed that the degree of use of the sample of the study tools’ to the e-evaluation was medium. And that the role of e-evaluation in engaging the student in the evaluation process was high. And that there are significant differences at the level of significance (α=0.05) between the average responses of the sample of the study towards the role of e-evaluation in improving the learning of the demand from the point of view of teachers according to years of experience and scientific qualification, were in favor of the category which years of experience more than 10 years, There are differences in favor of the members of the study sample with postgraduate studies.
|
| 653 |
|
|
|a التقييم الإلكتروني
|a التكنولوجيا الحديثة
|a التغذية الراجعة
|a الطالب الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a التقييم الإلكتروني
|a تحسين التعلم
|b E-Assessment
|b Learning Improvement
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Arrasikhun Journal
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1648
|s مجلة الراسخون
|v 004
|x 2462-2508
|
| 856 |
|
|
|u 1648-004-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1007323
|d 1007323
|
