| LEADER |
04716nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1749271 |
| 024 |
|
|
|3 10.35471/1268-000-037-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 543876
|a خلدوني، فاطيمة
|e مؤلف
|q Khaldouni, Fatimah
|
| 245 |
|
|
|a إشكالية تأثير قنوات الأطفال التلفزيونية على نمو الطفل في مرحلة ما قبل اكتساب اللغة
|
| 246 |
|
|
|a The Problem of Children's TV Channels on the Child's Pre-Acquisition Development
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 254 - 269
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر اللغة الأساس القاعدي في اكتساب كل المعارف باعتبارها قناة تلقي الخبرات والتواصل بين الأفراد، والقنوات التلفزيونية إحدى وسائل الاتصال لمختلف شرائح المجتمع الذي يعتبر فيه الطفل أحد أفراده الأكثر استجابة لهذا المثير، خاصة الإيقاعية منها والكرتونية، إلا أن ما يميزها عن التواصل الحي هو السيطرة الاتصالية والتواصل الجامد، وعليه ننطلق من التساؤل حول ما إذا كانت القنوات التلفزيونية نخص منها الإيقاعية تؤثر على قدرات الطفل العقلية والمعرفية أثناء مرحلة النمو أم أنها تزيد من توسيع معارفه وتنشيط مداركه الحسية، وانطلاقا من اختلاف وجهات النظر بين وجود ضرر من عدمه نطرح إشكالية القنوات التلفزيونية والإيقاعية بشكل خاص وتأثيرها على الطفل أثناء مرحلة اكتساب اللغة اللفظية وغير اللفظية بسيرورتها الاستقبالية والإنتاجية وملاحظة بعض الأعراض التي انتشرت بين العديد من الأطفال التي أصبحت تفسر كأعراض للتوحد والاضطرابات النمائية التي تعتبر إشكالية أخرى تحتاج لتفسير من الناحية العصبية اللسانية ومن الناحية النفسية الاجتماعية حول أثر التنشئة الاجتماعية في توجيه هذه القدرات (الكفاءة والأداء) وكل هذا ينعكس على الهوية.
|
| 520 |
|
|
|b The language is the basic basis in the acquisition of all knowledge as a channel for receiving experiences and communication between individuals, and television channels are one of the means of communication for different segments of society in which the child is one of its most responsive to this stimulant, especially rhythmic and cardboard, but what distinguishes it from live communication is communication control And rigid communication, and therefore we start from the question of whether the television channels, especially the rhythmic affect the child's mental and cognitive abilities during the growth stage, or it increases the expansion of knowledge and stimulate the perception of sensory, and from the differences of views between Whether there is harm or not, we raise the problem of television and rhythmic channels in particular and their impact on the child during the stage of acquisition of verbal and nonverbal language in their receptive and productive processes and observation of some of the symptoms that have spread among many children that have become interpreted as symptoms of autism and developmental disorders which are considered problematic. Psychologically, social impact on the impact of socialization in directing these capabilities (efficiency and performance) and all this is reflected on identity.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإعلام
|a القنوات التلفزيونية
|a قنوات الأطفال التلفزيونية
|a الهوية الثقافية
|a النمو اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a الهوية
|a اللغة والنمو العصبي اللساني
|a القنوات التلفزيونية
|a الطفولة الأولى
|a الكفاءة والأداء
|b Identity
|b Language and Linguistic Neuroscience
|b Televison Channels
|b First Childhood
|b Efficiency and Performance
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 019
|e Moqarabat
|f Muqārabāt
|l 037
|m ع37
|o 1268
|s مجلة مقاربات
|v 000
|x 2028-2559
|
| 856 |
|
|
|u 1268-000-037-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1007703
|d 1007703
|
