تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مقدمة في المعرفية والتربية وال...>الوصف

مقدمة في المعرفية والتربية والثقافة

المصدر: أبحاث معرفية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
المؤلف الرئيسي: بوعناني، مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouanani, Mustafa
مؤلفين آخرين: زغبوش، بنعيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 11 - 14
ISSN: 2336-0364
رقم MD: 1008023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مجتمع المعرفة | التربية المعرفية | العلوم العصبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: سلطت الورقة الضوء على الموضوع التي طرحته أحد الندوات تحت عنوان مقدمة في المعرفية، والتربية والثقافة. إن النظر في ثوابت التعالق المقرر في العمق الثلاثي لأعمال هذه الندوة يوضح مفهوم التربية المعرفية باعتباره أهم محاولة للتجديد البيداغوجي في السنوات الأخيرة حيث تتمظهر مستويات البحث الصريح عن مجالات جديدة لتطوير الوظيفة الذهنية للأفراد وتنمية قدرات التعلم عندهم والرفع من مستوى التأقلم مع سياقهم الفكري والمعرفي والثقافي أيضًا. وسعت هذه الندوة إلى إثارة النقاش حول مساهمة العلوم المعرفية في تطوير أساليب التربية وأنماطها وملاحظة تأثير المتغيرات الثقافية عليها، ووضع نظريات التعلم في واجهة النقاش التربوي المعرفي من خلال مكوناتها الأساسية، وتقويم الممارسة التربوية وتقييم نجاعتها وامتداداتها وحدودها. واختتمت الورقة بتحديد محاور الورقة حيث الكفاءات المعرفية والتعلم، وصعوبات التعلم واضطراباته، وميكانزمات التعلم ومقتضياته وسياقاته، ومراقبة التعلم، والقراءة والكتابة وإشكالية الانتقال المرئي إلى المنطوق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2336-0364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.