الدماغ ومناهج تعليم القراءة: بين التحقق التجريبي والنشاط الدماغي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Brain and Methods of Reading Teaching: Between Experimentation and Brain Activity |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث معرفية |
| الناشر: | جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |
| المؤلف الرئيسي: | زغبوش، بنعيسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zarhbouch, Benaissa |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 39 - 68 |
| ISSN: |
2336-0364 |
| رقم MD: | 1008032 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم القراءة | التربية | علوم الأعصاب | الطريقة المقطعية | الطريقة الشمولية | اشتغال الدماغ | Reading Learning | Rducation | Syllabic Method | Global Method | Brain Functioning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
سنعمل على مناقشة النماذج التي انصبت على دراسة تأثيرات صنفي تعليم القراءة: المقطعية والشمولية، وسنناقش استلزاماتها التربوية، انطلاقا من رصد ثوابت تعلم القراءة على المستويين التجريبي والنورولوجي. من أجل ذلك، سنستحضر دراسات تجريبية تختير نجاعة مناهج تعلم القراءة، من جهة؛ ومن جهة أخرى، دراسات نورولوجية تعمل على تحديد المناطق الدماغية المنشطة أثناء تعليم القراءة. ويكون هدفنا توضيح كيفية الاستفادة من هذين التوجهين العلميين لتطوير نظام تعليمي يستمد أسسه التربوية من ثوابت اشتغال الدماغ، وفهم ما يجري في دماغ تلميذ يتعلم القراءة. We will discuss the models which have focused on the study of the effects of two methods of reading teaching: the syllabic method and the global method, as well as their educational implications, on the basis of an analysis of the norms of learning to read both on the experimental and neurological levels. For that, we will evoke empirical studies which test the efficacy of methods of learning to read, on the one hand, and neurological studies that identify the activated brain spheres during the operation of reading learning. Our aim is highlight the way of making use of these two trends for the development of an educational system foregrounded on the constants of brain functioning, and on what goes on in a reading learner's brain |
|---|---|
| ISSN: |
2336-0364 |
عناصر مشابهة
-
الدماغ بين المطواعية العصبية وتعلم القراءة
بواسطة: علوي، إسماعيل إسماعيلي منشور: (2015) -
علوم الأعصاب: ثورة حقيقية أم سراب خادع؟
بواسطة: رينالدي، رومينا منشور: (2019) -
نظرية التعلم المتناغم مع الدماغ وتوظيفاتها فى التعلم والتعليم الجامعى
بواسطة: ختاش، محمد منشور: (2015) -
استخدام التعلم الدماغي في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير المنظومي والدافعية للإنجاز لدى طلاب التعليم الفني التجاري نظام الخمس سنوات
بواسطة: إبراهيم، جمال حسن السيد منشور: (2015) -
التجريب بين علم النفس وعلوم الأعصاب: اشتراك في البراديغم، واختلاف في التقنيات، وتشابه في النتائج
بواسطة: زغبوش، بنعيسى منشور: (2019)
