تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > العوامل المساهمة في ظهور صعوبا...>الوصف

العوامل المساهمة في ظهور صعوبات تعلم القراءة من وجهة نظر المعلمين: معلمي الصف الرابع ابتدائي

المصدر: أبحاث معرفية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
المؤلف الرئيسي: بلبكاي، جمال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belbakai, Jamal Mohammed
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 81 - 115
ISSN: 2336-0364
رقم MD: 1008134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | صوعبات التعلم | تعلم القراءة | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الابتدائية | القراءة | صعوبات تعلم القراءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

61

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: من بين أحد الأهداف الرئيسة للمرحلة الابتدائية تنمية القدرة لدى كل تلميذ على القراءة والتقاط المعنى من المادة المقروءة، ذلك أن القدرة على القراءة والفهم مطلوبة ليس فقط للنجاح في مواد اللغة العربية، بل لاكتساب المعارف والمعلومات في جميع المواد الدراسية، وفي جميع مراحل العمر. ولما كانت القراءة تمثل عماد العلم والمعرفة والوسيلة الأساسية للإحاطة بالمعرفة والمعلومات، فقد جاءت عناية المربين بالتركيز على إتقانها منذ البداية. إذ لا تزال القراءة الصحيحة أنبل الفنون، لأنها استمدت نبلها أولا وأخيرا من القرآن الكريم، فقد جاء في قول الله تعالى: "وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآَنُ فَاسْتَمِعُوا لَهُ وَأَنْصِتُوا لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ" الأعراف: الآية 204. ومن دعوته تعالى لرسوله الكريم -معلم البشرية -: "اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ". سورة العلق: الآية: 1. وعلى الرغم من أهمية القراءة للمتعلم، فإن الواقع الحالي يؤكد أن مشكلة ضعف التلاميذ فيها، ومعاناتهم من صعوبات تعلمها، وعدم التمكن من مهاراتها في مرحلة التعليم الابتدائي -على وجه الخصوص -مازالت قائمة، وذلك ما تؤكده البحوث والدراسات التي أجريت حولها، مثل دراسة كل من: (جليلة الحكيمي، 2005)، (محمد الحوامدة، 2007) و(محمود العبد الله، 2008)، إذ توصلت في مجملها إلى وقوع المتعلمين في أخطاء مرتبطة بالإضافة، والحذف، والإبدال، والتي تعد من مؤشرات صعوبات تعلم القراءة. وقد تباينت وجهات النظر في توضيح أسباب صعوبات تعلم القراءة لدى المتعلمين، فهناك من يرجع السبب إلى المنهج الدراسي، وهناك من يرجعه إلى المعلم وطريقة تدريسه؛ حيث تنحصر الجهود المبذولة في درس القراءة على الأداء والشروح اللفظية، وهناك من يرجع السبب إلى ما آل إليه حال اللغة العربية عموما من تدهور. وأيا ما تكون الحال فإن هذه المشككة تحتاج إلى بحث ودراسة لتقديم العلاج المناسب لهذه الصعوبات، ولعل الدراسة الحالية تعد من الدراسات التي تستهدف تحديد صعوبات تعلم القراءة وأسبابها من وجهة نظر معلمي الصف الرابع ابتدائي. حيث تهدف الدراسة إلى محاولة الكشف عن العوامل المساهمة في ظهور صعوبات تعلم القراءة، وذلك باستخدام المنهج الوصفي.
ISSN: 2336-0364

عناصر مشابهة