مقدمة في المعرفية واللغات والتعلمات
| المصدر: | أبحاث معرفية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |
| المؤلف الرئيسي: | زغبوش، بنعيسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zarhbouch, Benaissa |
| مؤلفين آخرين: | بوعناني، مصطفى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 13 - 16 |
| ISSN: |
2336-0364 |
| رقم MD: | 1008448 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
عرض المقال ندوة بعنوان مقدمة في المعرفية واللغات والتعلمات. تتسم العلوم المعرفية بكونها تضم مجموعة من التخصصات العلمية المهتمة بوصف ميكانزمات التفكير الإنساني وحتى الحيواني والاصطناعي وتفسيرها وتقييسها إيضًا؛ وذلك لأن دماغ الإنسان جهاز معقد لمعالجة المعلومات وقادر على استقبال المعارف والاحتفاظ بها واستعمالها. وأوضح أن العلوم المعرفية تعد المفتاح الذي يساد على فهم ميكانزمات التعلم لدى المتعلم، وتعمل على تطوير فهم طبيعة اللغة وأساليب تعلمها، وتستلزم من المتعلم توظيف استراتيجيات معرفية ومطا معرفية عدة وفق كفاءة المتعلم أو كفاءاته. وأكد على أن الرؤية المعرفية تمكن من مناقشة الأفكار، وتمكن أوليات البحث المعرفي من تناوله وفق محاور تحدد منطلقاته وهي المتغيرات المعرفية، والسياقية، والوجدانية، والقانونية والدستورية، والسياسية والاقتصادية. واختتم المقال بالإشارة إلى أن الهدف الأساسي لهذه الندوة يكمن في إنضاج شروط تفكير جماعي ما دام التفكير ذاته فعل فردي وجماعي أيضًا في تفاصيل كيفية جعل العلوم المعرفية دعامة أساسية لعلوم التربية ومرافقًا موجهًا لها وعلى أساسه يمكن استيعاب أن التعليم مبنينًا ومنسجمًا وفق خصوصيات المتعلم المعرفية والعصبية والثقافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2336-0364 |
عناصر مشابهة
-
أثر الفهم التصوري والبنائي للتعلمات في عملية إكساب المعرفة للمتعلم
بواسطة: إسماعيل، بشوات منشور: (2020) -
الدماغ ومناهج تعليم القراءة: بين التحقق التجريبي والنشاط الدماغي
بواسطة: زغبوش، بنعيسى منشور: (2015) -
السيرورات المعرفية واستراتيجيات التعلم : نموذج المقاربة التربوية لاستراتيجية للتكرار الذهني لدى الطفل
بواسطة: زغبوش، بنعيسى منشور: (2007) -
المتعلم الخطاء: مقاربة سيكولوجية معرفية للتفكير في سيرورة ارتكاب الخطأ
بواسطة: زغبوش، بنعيسى منشور: (2018) -
Cognitive Factors in Language Learning
بواسطة: Moumene, Ahmed منشور: (2010)
