الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات التحصيل الدراسى لدى الأطفال بطيئ التعلم
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Moneeb, Tahany Mohamed Osman |
| مؤلفين آخرين: | سيد، فاطمة عبدالحميد (م. مشارك) , زكي، دعاء محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 279 - 328 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 1008499 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس يمكن استخدامه في معرفة المهارات اللازمة لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الأطفال بطييء التعلم، بحيث يشمل جميع المهارات التعليمية من خلال توفير أداة تتمتع بالخصائص السيكومترية المناسبة من صدق وثبات، وبالتالي يمكن استخدامه في قياس المهارات اللازمة لرفع التحصيل الدراسي لدى الأطفال بطييء التعلم بدرجة كبيرة من الثقة. وتكونت عينة الدراسة من 500 بالصف الثاني من المرحلة الابتدائية عددهم 500 (٤٠٠ ذكور - ١٠٠ إناث) بنسبة (4 : ١) (للذكور والإناث) وتراوحت أعمارهم ما بين ٦ إلى ٩ سنوات بمتوسط عمري قدره ٨.٨٨ وانحرافا معياريا 0.26 وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التحصيل الدراسي لمهارات القراءة والكتابة والحساب لدى الأطفال بطييء التعلم، باستخدام صدق المحكمين والاتساق الداخلي وصدق المقارنة الطرفية وتم التحقق من ثبات المقياس باستخدام طريقة ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية، وأظهرت النتائج تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق والثبات. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-0697 |
عناصر مشابهة
-
الذاكرة العاملة لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم و المتأخرين دراسيا و بطئي التعلم بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالهادي، داليا خيري عبدالوهاب منشور: (2009) -
فاعلية برنامج الكورت لتعليم التفكير الجزء الأول "توسعة الإدراك" في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: حلمي، ميعاد بنت محمد منشور: (2018) -
تعليم الطفل بطيئ التعلم
بواسطة: الدعدع، عزة مختار منشور: (2007) -
استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير الأساسية وخفض قلق الاختبار لدى الطلاب بطيئ التعلم بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2020) -
أثر تدريس العلوم باستراتيجيات وفقا للذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بطئي التعلم
بواسطة: نصر، ريحاب أحمد عبدالعزيز منشور: (2011)
