الذاكرة العاملة لدى العاديين و ذوي صعوبات التعلم و المتأخرين دراسيا و بطئي التعلم بالصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالهادي، داليا خيري عبدالوهاب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 143, ج 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الشهر: | ديسمبر / ذوالقعدة |
| الصفحات: | 223 - 288 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 195425 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
461
| المستخلص: |
نظرًا لأهمية دور الذاكرة العاملة في معالجة المعلومات و الحقائق، و استنادًا إلى العديد من الأبحاث، يحاول البحث الحالي التعرف على مدى الفروق بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم و المتأخرين دراسيًا و بطيئي التعلم في الذاكرة العاملة اللفظية و البصرية، و ذلك لتقديم مجموعة من التوجيهات و الإرشادات المهمة، و البرامج المساعدة لهم بعد ذلك. \\ و نظرًا لدور الذاكرة العاملة في تجهيز المعلومات و تجميع لحقائق و المعلومات لدى التلاميذ، و حل المشكلات الدراسية و النفسية و الأكاديمية و اتخاذ القرارات لم تجد الباحثة بحثًا واحدًا –فى حدود ما اطلعت عليه من أبحاث- تناول الذاكر العاملة عند التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم و المتأخرين دراسيًا و بطيئي التعلم، و التعرف على الفروق بينهم في الذاكرة العاملة اللفظية و المكانية. \\ و تشير نتائج البحث إلى وجود فروق بين مجموعة الذكور و مجموعة الإناث في الذاكرة العاملة اللفظية لصالح مجموعة الإناث، بينما تشير النتائج إلى وجود فروق بين مجموعة الذكور و مجموعة الإناث في الذاكرة العاملة المكانية لصالح مجموعة الذكور، و مع ذلك لم توجد فروق دالة بين مجموعة الذكور و مجموعة الإناث في الذاكر العاملة ككل. \\ أشارت نتائج البحث الحالي إلى أن مجموعة التلاميذ العادين كانت أكثر تفوقًا، يليها مجموعة التلاميذ المتأخرين دراسيًا، يليها مجموعة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، يليها مجموعة التلاميذ بطيئي التعلم في الذاكرة العاملة اللفظية و المكانية و الذاكرة العاملة ككل، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود تفاعل دال إحصائيًا بين النوع (ذكور / إناث) فئة التلاميذ (العاديين / ذوي صعوبات التعلم / المتأخرين دراسيًا / بطيئي التعلم) في الذاكرة العاملة اللفظية و المكانية و الذاكرة العاملة ككل. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
الفروق في الذاكرة والإدراك البصريين لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة مقارنة بين التلاميذ العاديين ذوي صعوبات تعلم ( الكتابة - الحساب )
بواسطة: بن فليس، خديجة منشور: (2010) -
الفروق في مكونات الذاكرة العاملة بين المتأخرين دراسيا وذوي صعوبات التعلم في الحساب والقراءة
بواسطة: حماد، الشيماء خالد أحمد راغب منشور: (2019) -
تصميم أنشطة تعليمية تعالج صعوبات التعلم في الرياضيات لدى التلاميذ العاديين بالصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: إبراهيم، معتز أحمد منشور: (2011) -
فاعلية برنامج قائم على العلاج بالمعنى فى تحسين مستوى الطموح لدى عينة من التلاميذ بطيئ التعلم
بواسطة: زهران، أيمن رمضان سليمان منشور: (2012) -
دراسة مستوى أداء الذاكرة العاملة لدى ثلاث فئات من ذوي صعوبات التعليم : عاديين - متفوقين - موهوبين
بواسطة: إسماعيل، مروة عبدالحميد علي منشور: (2012)
