ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج مقترح بإستخدام مهام نظرية العقل لتحسين التفاعل الإجتماعى لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم غير اللفظية

العنوان بلغة أخرى: A Program Using Theory of Mind Tasks for Improving Social Interaction among Children with Nonverbal Learning Disabilities Preparation
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، منى فايز محمود (م. مشارك), حسيني، محمد عبده (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 329 - 414
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1008507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

298

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية من خلال برنامج قائم على مهام نظرية العقل، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بإعداد برنامج يتضمن مجموعة من مهام نظرية العقل وذلك لتنمية نظرية العقل لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية وبالتالي تحسين التفاعل الاجتماعي لديهم. وسوف يقوم الباحثون بتطبيق البرنامج على عينة قوامها (٥) أطفال من ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية بالصف الخامس الابتدائي (٢ من الذكور، ٣ من الإناث) بمدرسة الأنصار الابتدائية المشتركة-بإدارة عين شمس التعليمية-بمحافظة القاهرة ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (11.4-12) عاما، وسوف تتم المجانسة بين أطفال المجموعة التجريبية من حيث العمر الزمني، ومعامل الذكاء اللفظي والأدائي، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي. ويتكون البرنامج التدريبي من (٣٦) جلسة، ويستغرق تطبيق البرنامج ثلاثة أشهر بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا، ويتراوح زمن كل جلسة ما بين (40-75) دقيقة. ويتوقع الباحثون فعالية البرنامج المقترح في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية من خلال تنمية نظرية العقل لديهم.

The current research aims to improve social interaction among children with Nonverbal Learning Disabilities using a program based on Theory of Mind tasks. To achieve this goal, the researchers developed a Training Program, which included a group of tasks of Theory of Mind to improve Theory of Mind among children with Nonverbal Learning Disabilities and simultaneously strengthen their social interaction. This Training Program is going to be applied on a sample consisting of (5) children with Nonverbal Learning Disabilities )2 males, 3 females) in fifth primary grade in A1 Anssar primary school in Cairo governate, the participants age ranged from (11.4-12) years of age and the children in the experimental group are going to be Matched in the chronological age the verbal intelligence, the performance intelligence and the family socioeconomic status. The Training Program consist of (36) sessions, and the implementation of the program will take three months, which are done three sessions per week, three sessions a week, and the time of each session between (40-75) minutes. The researchers predict the effectiveness of the proposed program in improving social interaction in children with Nonverbal Learning Disabilities through the development Theory of Mind for them.

ISSN: 1687-0697