ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لتنمية مهارات ريادة الأعمال والتوظيف لدى طلاب جامعة القاهرة في ضوء مدخل إدارة الجودة الشاملة

العنوان المترجم: A Proposed Perception for Developing Entrepreneurship and Employment Skills for Cairo University Students in Light of The Total Quality Management Approach
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، أسماء مراد صالح مراد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zeidan, Asmaa Mourad Saleh Mourad
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 146 - 268
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1008652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

215

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتنمية مهارات ريادة الأعمال والتوظيف لدى طلاب جامعة القاهرة في ضوء مدخل إدارة الجودة الشاملة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. عرض الإطار النظري متضمن على تنمية، وريادة الأعمال، والتوظيف، وإدارة الجودة الشاملة. وتكونت عينة الدراسة من طلاب كلية التجارة وكلية الحقوق وكلية الهندسة وكلية الزراعة جامعة القاهرة، للعام (2017-2018)، وكان عددهم (422) طالب. واشتملت أدوات الدراسة على الاستبانة. وعرضت مبادئ التصور المقترح ومنها، وضع أهداف محددة للتصور المقترح، وقابلية تطبيقه في ضوء الإمكانات المتاحة. وذكر أساليب تنمية مهارات ريادة الأعمال والتوظيف ومنها (المقررات الدراسية، المؤتمرات، الندوات، وورش العمل، الزيارات الميدانية، دراسة الحالة)، وبين أنها تعمل على تنمية المهارات الإدارية (التخطيط، اتخاذ القرار، التسويق، التمويل، المحاسبة، التفاوض، المرونة)، والمهارات الفنية وهي (حل المشكلات، رصد البيئة)، والمهارات الشخصية وهي (إدارة المخاطر، الإبداع، وضبط النفس والانضباط، والاعتماد على الذات)، والمهارات التكنولوجية وهي (بناء العلاقات والشبكات، الاتصال). وانقسمت مراحل تطبيق التصور المقترح إلى مرحلتين، الأولى قريبة المدى (2021-2024)، والثانية بعيدة المدى (2025-2035). واختتم بالإشارة إلى الجهات المنوط بها تنفيذ التصور ومنها، وزارة التعليم العالي، واتحاد الصناعات المصرية، ووزارة الإعلام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-7847