| LEADER |
07367nam a2200337 4500 |
| 001 |
1750007 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 544525
|a كاظم، آلاء فيصل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير منهاج تعليمي وفق الأنموذج البنائي فى تعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة للطلاب
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of a Lebanese Model-Based Curriculum in Learning Certain Types of Students Basketball Shootings
|
| 260 |
|
|
|a الناصرية
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 127
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة ذي قار
|f كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
|g العراق
|o 0007
|
| 520 |
|
|
|a اشتملت هذه الدراسة على خمسة فصول هي: الفصل الأول وتضمن: التعريف بالبحث: إذا تطرقت الباحثة فيه إلى أهمية الأنموذج البنائي وإلى مهارة التصويب بكرة السلة وما تشكله هذه المهارة من أهمية بالنسبة إلى لعبة كرة السلة. وتكمن أهمية البحث في تسليط الضوء على استعمال أسلوب حديث في عملية تدريس مادة كرة السلة وهو (أنموذج التعلم البنائي)، لتكون هذه الدراسة إضافة جديدة من خلال تطبيق هذا الأنموذج الحديث ليسهم في تعليم وتطوير الأداء الحركي والمهارى من خلال تنمية التفكير والاستكشاف وكذلك معرفة مدى فاعليته في هذه اللعبة. أما مشكلة البحث فتكمن بقلة استعمال هذا الأنموذج وهو أحد النماذج البنائية المهمة والحديثة في المجال الرياضي بالإضافة إلى قلة الأبحاث العلمية التي تناولت هذه الدراسة في مجال مادة كرة السلة وتركيز المناهج على الطرق الاعتيادية المتبعة من قبل المدرس التي تولد الملل لدى الطلاب، لذا ارتأت الباحثة إجراء هذه الدراسة بشكل أوسع لأنها جديرة بالبحث والدراسة. ويهدف البحث إلى:- -إعداد منهاج تعليمي وفق الأنموذج البنائي لتعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة للطلاب. -وكذلك التعرف على تأثير الأنموذج البنائي في تعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة للطلاب. وقد افترضت الباحثة ما يأتي -وجود فروق ذات دلالة إحصائية معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح الاختبارات البعدية في تعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة للطلاب. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية معنوية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة في الاختبارات البعدية ولصالح المجموعة التجريبية. وشملت مجالات البحث ما يأتي:- 1-5-1 المجال البشري: طلاب المرحلة الأولى- كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة ذي قار- للعام الدراسي (2015- 2016 م) 1-5-2 المجال الزماني: المدة الواقعة من 13/ 12/ 2015 م ولغاية 13/ 10/ 2016 م. 1-5-3 المجال المكاني: ملعب كرة السلة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة ذي قار. أما فيما يخص الدراسات النظرية فقد تطرقت الباحثة إلى مباحث متعددة تتعلق بأنموذج التعلم البنائي ومهارات التصويب بكرة السلة، كما تم عرض الدراسات السابقة المتعلقة بموضوع البحث ومناقشتها. أما إجراءات البحث فقد تم استعمال المنهج التجريبي لملاءمته مشكلة البحث، وتكونت عينة البحث من (30) طالب من طلاب المرحلة الأولى/ كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة ذي قار للعام الدراسي (2015- 2016 م)، إذ تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة المجموعة الضابطة تستعمل الأسلوب المتبع من قبل مدرس المادة، والمجموعة التجريبية تستعمل الأنموذج البنائي وقد استغرق تنفيذ التجربة مدة (6 أسابيع) بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع وبعد الانتهاء من مدة التجربة أجريت الاختبارات البعدية في متغيرات البحث التجريبية وللمجموعتين. بعدها قامت الباحثة بعرض النتائج التي تمت جدولتها ثم تحليلها ومناقشتها مناقشة علمية مستندة على المصادر العلمية المتاحة لديها. وبعد تحليل البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية الملائمة تم التوصل إلى العديد من الاستنتاجات أهمها:- 1-المنهج التعليمي المعد من قبل الباحثة وفق أنموذج التعلم البنائي له تأثير إيجابي في تعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة للطلاب. 2-تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بالاختبارات البعدية في تعليم بعض أنواع التصويب بكرة السلة للطلاب. واستكمالا لمتطلبات البحث تقدمت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها:- 1-ضرورة الاهتمام بهذا الأنموذج في التعلم وتشجيع القائمين على العملية التعليمية وفق أنموذج التعلم البنائي لما يتميز به من خصائص إيجابية وفعالة للعملية التعليمية. 2-إجراء بحوث أخرى مشابهه وعلى عينات أخرى من كلا الجنسين.
|
| 653 |
|
|
|a كرة السلة
|a التعلم البنائي
|a القدرات البدنية
|
| 700 |
|
|
|a الجازع، عبدالعباس عبدالرزاق
|g Al-Jazi, Abdul-Abbas A.
|e مشرف
|9 544532
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-011-0007-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1008678
|d 1008678
|
