المؤلف الرئيسي: | بن علي، حنان (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | قوارح، محمد (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 98 |
رقم MD: | 1009069 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا لدى المعلمين باختلاف أنماط القيادة التربوية (ديمقراطي، ديكتاتوري، فوضوي)، والتعرف على مستوى الرضا باختلاف الجنس والأقدمية ولتحقيق الهدف المرجو اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي وتحديد الأسلوب المقارنة بين المجموعات لأنه يناسب طبيعة الدراسة التي نحن بصدد إنجازها، وطبقت الدراسة على عينة قوامها 120 معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة وقد استخدمت الدراسة مقياس أنماط القيادة التربوية (ديمقراطي، ديكتاتوري، فوضوي) ومقياس الرضا الوظيفي، وللإجابة على التساؤلات والتحقق من فرضيات الدراسة تم استخدام اختبار (كا2) للكشف عن علاقة مستوى الرضا الوظيفي والرضا الوظيفي للمعلمين، وللكشف عن الفروق في مستوى الرضا الوظيفي بين المعلمين باختلاف الجنس والأقدمية. وكانت نتائج الدراسة كما يلي: - النمط السائد في بعض الابتدائيات بدائرة جامعة ولاية الوادي هو النمط الديكتاتوري يليه الفوضوي بدرجة ضعيفة ثم الديمقراطي بدرجة أقل. أن مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين مرتفع يليه منخفض بدرجة أقل. - لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا الوظيفي وأنماط القيادة التربوية لدى المعلمين. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا الوظيفي بين المعلمين باختلاف الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا الوظيفي بين المعلمين باختلاف الأقدمية. |
---|