| LEADER |
05370nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1750460 |
| 024 |
|
|
|3 10.36353/1515-000-039-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b موريتانيا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، أريج إبراهيم
|g Abdel Hamid, Areej Ibrahim
|e مؤلف
|9 545080
|
| 245 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني لتحديث منظومة التعليم العالي بليبيا:
|b رؤية مقترحة في ضوء تجارب عالمية وعربية معاصرة
|
| 246 |
|
|
|a E-Learning to Modernize Libya's Higher Education System:
|b A Proposed Vision in the Light of Contemporary International and Arab Experiences
|
| 260 |
|
|
|b جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 282 - 301
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التحديات التي تواجه مؤسسات التعليم العالي في ليبيا اليوم؛ لا يمكن التصدي لها بالأساليب والطرق التقليدية، إذ لابد من تبني صيغ وبدائل جديدة من الأنظمة التعليمية التي تقدم تعليماً متميزاً للراغبين فيه؛ هنا يبرز دور التعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني؛ هذا وقد عملت الدراسة الحالية علي تقديم تصور مقترح حول "كيفية تطبيق نظم التعلم الإلكترونية داخل مؤسسات التعليم العالي بليبيا"، ومعرفة مدي تأثيرها علي دور كلاً من (المعلم، المتعلم، طرق التعلم)، وذلك في ضوء تجارب بعض الجامعات العالمية والعربية؛ وذلك لمعرفة أهم جوانب القصور التي واجهتها حتى يتم تفاديها عند تطبيق نظام "التعليم الإلكتروني" وقد توصلت الدراسة إلي بعض النتائج من أهمها: -1 عدم وجود تطبيقيات عملية حديثة لنقل التكنولوجيا من التوصيف النظري إلي التطبيق العملي ومعرفة أثرها في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي بليبيا. -2 مشروع التعلم الإلكتروني مازال محض دراسة وتفكير، حيث يواجه عدة صعوبات أدراية وتنظيمية وإمكانيات مادية عالية تعجز الدولة الليبية عن توفيرها في الوقت الراهن. وقد خلصت الدراسة إلي عدد من التوصيات من أبرزها: الحاجة إلي إجراء دراسات مقارنة لتجارب استخدام التعليم الإلكتروني (التعليم الافتراضي)، والإفادة منها في تطوير استراتيجية عامة لتطبيقه في الجامعات الليبية، أعادة النظر في المداخل التعليمية التي تحقق مشاركة فاعلة للنظام التعلم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي بليبيا.
|
| 520 |
|
|
|b The challenges faced by the higher education institutions in Libya today can not be tackled by the traditional methods and methods. New formulas and alternatives must be adopted from the educational systems that offer a distinct education to those interested in it. This highlights the role of open education and e-learning. The presentation of a proposed concept on "the implementation of e-learning systems within the institutions of higher education in Libya" and the extent of their influence on the role of teachers, learner and learning methods in light of the experiences of some international and Arab universities. Complete Avoidance when applying the system of "e-learning" The study has reached some of the most important results: 1-The absence of modern practical applications for the transfer of technology from theoretical description to practical application and its impact on improving the quality of outputs of higher education in Libya. 2- The project of e - learning is still purely a study and thinking, as it faces several difficulties administrative and organizational resources and high resources that the Libyan state is unable to provide at the present time. I have reached a number of recommendations, notably: 1- Conducting comparative studies of the use of e-learning (virtual education) and benefiting from the development of a general strategy for application in Libyan universities. 2- Revisiting the educational entries that achieve the effective participation of the system of e-learning in institutions of higher education in Libya.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a التعليم العالي
|a المؤسسات الليبية
|a التجارب العالمية
|a التقنيات الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التقني
|a التعلم الإلكتروني
|a تجارب في مجال تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 015
|e Journal of Historical and Social Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tārīẖiyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 039
|m ع39
|o 1515
|s مجلة الدراسات التاريخية والاجتماعية
|v 000
|x 2412-3501
|
| 856 |
|
|
|u 1515-000-039-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1009383
|d 1009383
|
