فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والدافع للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشمرى، زيد بن مهلهل بن عتيق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shammari, Zaid Ben Mehalehel |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 219 - 275 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1009440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| LEADER | 02961nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1750508 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشمرى، زيد بن مهلهل بن عتيق |g Al-Shammari, Zaid Ben Mehalehel |e مؤلف |9 128431 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والدافع للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط | ||
| 260 | |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 219 - 275 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والدافع للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في البرنامج المقترح، اختبار القراءة الناقدة، مقياس الدافعية للإنجاز لهيرمانز وتكونت العينة من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني المتوسط بمدرسة متوسطة المتنبي ومدرسة متوسطة حسان بن ثابت بمدينة حائل. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار القراءة الناقدة في التطبيق البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، المناقشة البناءة بين المعلم والتلاميذ، والتلاميذ بعضهم البعض، بالإضافة إلى طرح الأسئلة والأنشطة التي تعتمد على إثارة التفكير. وأوصى البحث بأهمية الكشف عن أنماط الذكاءات المتعددة لدى تلميذ بالمرحلة المتوسطة عند دراستهم للغة العربية من خلال استخدام مقاييس مقننة حتى يكون معلمي اللغة العربية على دراية كافية بها ومن ثم يمكنهم استخدام الأنشطة التي تسهم في تنميتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a التعليم المتوسط |a طلاب المرحلة المتوسطة |a المهارات التعليمية |a الذكاءات المتعددة |a الدافعية للإنجاز | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 068 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh |l 002 |m مج18, ع2 |o 2071 |s مجلة كلية التربية |v 018 |x 2535-2180 | ||
| 856 | |u 2071-018-002-068.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1009440 |d 1009440 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة على تنمية مهارات القراءة الناقدة و الكتابة الإبداعية و الدافع للإنجاز لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2011) -
فاعلية برنامج للأنشطة التعليمية قائم على نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الرياضي و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدارس منطقة الرياض
بواسطة: الدهش، عبدالله بن أحمد منشور: (2010) -
فعالية برنامج إثرائي مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي الفائقين لغويا
بواسطة: عبدالوهاب، لمياء حسن منشور: (2022) -
فعالية برنامج حاسوبى قائم على الذكاءات المتعددة فى تنمية مهارات البرهان الهندسى لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: شويهى، حاسر بن حسن بن محمد منشور: (2009) -
فعالية برنامج قائم على استخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، أحمد زكريا عبدالحميد منشور: (2017)
