ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج للأنشطة التعليمية قائم على نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الرياضي و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدارس منطقة الرياض

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدهش، عبدالله بن أحمد (معد)
المجلد/العدد: ع 34, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 225 - 274
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 106426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلي التعرف علي مدي فاعلية برنامج للأنشطة التعليمية قائم علي نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدب طلاب الصف الثاني المتوسط بمدارس منطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية. وقد تكونت عينة البحث من (60) تلميذا بالصف الثاني المتوسط بأحد المدارس التابعة للإدارة التابعة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) حيث قسمت العينة إلي مجموعتين احدهما تجريبية (تدرس باستخدام البرنامج القائم علي نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة)، والأخرى ضابطة (تدرس البرنامج المعتاد والمعد من قبل وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية). وقد تم التوصل إلي عدة نتائج منها: 1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختيار التفكير الرياضي وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. 3- كانت الدلالة العلمية لنتائج البحث ذات أهمية تربوية في تنمية التفكير الرياضي. 4- كانت الدلالة العلمية لنتائج البحث ذات أهمية تربوية في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات في ضوء هذه النتائج تم تقديم العديد من التوصيات التي يمكن أن تفيد العاملين في مجال التربية والتعليم، كما تم تقديم بعض المقترحات البحثية التي قد تفيد الباحثين في هذا المجال.

ISSN: 2356-9948
البحث عن مساعدة: 507052

عناصر مشابهة