ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الفيس بوك فى علاج بعض...>الوصف

استخدام الفيس بوك فى علاج بعض صعوبات تعلم التاريخ والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحفناوي، أماني عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج72, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 620 - 649
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1009561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفيس بوك | صعوبات التعلم | تدريس التاريخ | الاتجاه نحو المادة | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استخدام الفيس بوك في علاج بعض صعوبات تعلم التاريخ والاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. أوضح البحث أن استخدام المستحدثات التكنولوجية واستغلال إمكانيات في خدمة العملية التعليمية وفي كافة مجالات الحياة أدي إلى ظهور تطورات حديثة. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (الفيس بوك، صعوبات تعلم التاريخ). اعتمد البحث على المنهج التجريبي بأسلوب المجموعة الواحدة. وتمثلت أدوات البحث في (قائمة صعوبات تعلم التاريخ، اختبار تحصيلي لصعوبات تعلم التاريخ، مقياس الاتجاه نحو المادة). وتم تطبيقها على عينة قوامها (35) تلميذ وتلميذة من مدرسة الزهراء الإعدادية التابعة لإدارة زفتي التعليمية محافظة الغربية خلال الفصل الدراسي الأول (2016 م-2017 م). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المتغير المستقل له تأثير دال على المتغير التابع ولكنه لا يدل على حجم التأثير أو درجة العلاقة القائمة بين المتغيرين لإيجاد قوة العلاقة بين المتغيرين، وهذا يبين فاعلية استخدام الفيس بوك من الناحية التطبيقية. واختتم البحث بالتوصية على تدريب معلمي التاريخ على استخدام الفيس بوك في تدريس التاريخ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.