ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>مارك

فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى التلاميذ الموهوبين

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of a training program based on lateral thinking strategies in developingcreative problem solving skills for talented students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، سارة يوسف عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Sara Yousef Abd El-Aziz
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 535 - 595
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1009696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الطلاب الموهوبين | إستراتيجيات التفكير الإيجابي | المهارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجيات التفكير الجانبي | مهارات الحل الإبداعي للمشكلات | التلاميذ الموهوبين | Lateral Thinking Strategies | Creative Problem Solving Skills | Talented Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06573nam a22002417a 4500
001 1750661
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a إسماعيل، سارة يوسف عبدالعزيز  |g Ismail, Sara Yousef Abd El-Aziz  |e مؤلف  |9 73103 
245 |a فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى التلاميذ الموهوبين 
246 |a The effectiveness of a training program based on lateral thinking strategies in developingcreative problem solving skills for talented students 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2018 
300 |a 535 - 595 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى التلاميذ الموهوبين، حيث تكونت العينة النهائية من (١٨) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين والملتحقين بمدرسة ٢٤ أكتوبر الرسمية للغات بمحافظة الإسماعيلية، وقد تم اختيارها من عينة أولية قوامها (٢٧٠) تلميذا وتلميذة في الفترة العمرية من (١١-١٢) عام بالصف الخامس الابتدائي، وتم تقسيمها إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية وعددها (٩) تلاميذ والأخرى ضابطة وعددها (٩) تلاميذ، كما تم استخدام اختبار القدرة العقلية العامة، إعداد فاروق عبد الفتاح (1984)، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة (ب) ترجمة فؤاد أبو حطب وعبد الله سليمان (١٩٧٦)، ومقياس مهارات الحل الإبداعي للمشكلات، والبرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التفكير الجانبي من إعداد الباحثة. توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات الحل الإبداعي للمشكلات (فهم المشكلة- توليد الأفكار- التخطيط للتنفيذ) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في مهارات الحل الإبداعي للمشكلات (فهم المشكلة- توليد الأفكار- التخطيط للتنفيذ) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في مهارات الحل الإبداعي للمشكلات (فهم المشكلة- توليد الأفكار- التخطيط للتنفيذ) في القياسين البعدي والتتبعي وذلك بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج، مما يشير إلى فعالية استراتيجيات التفكير الجانبي (التركيز- البدائل- الحصاد) في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات (فهم المشكلة- توليد الأفكار- التخطيط للتنفيذ) للتلاميذ الموهوبين. 
520 |b The research aimed to investigate the effectiveness of a training program based on using lateral thinking strategies in developing creative problem solving skills for talented students. The final sample consisted of (18) students of talented primary school students enrolled in the 24th October Official Language School in Ismailia, (270) students in the age group (11-12) in the fifth grade primary, and was divided into two groups, experimental consisted of nine pupils and control consisted of nine pupils, The general mental capacity test was also used by Farouk Abdel Fattah (1984), Torrance test for creative thinking (B) Translation of Fouad Abuhtaib and Abdullah Sulaiman (1976), and the measure of the skills of the creative problems solving prepared by the researcher, and the training program based on the strategies of lateral thinking prepared by the researcher. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in the skills of the creative problems solving (understanding the problem - generating the ideas - planning for implementation) in favor of the experimental group. The results also showed that there were statistically significant differences between pre and post testing of the experimental group in the skills of the creative problems solving (understanding the problem - generating the ideas - planning for implementation) in favor of the post testing. And there was no statistically significant differences between post and following testing of the experimental group in the skills of the creative problems solving (understanding the problem - generating ideas - planning for implementation) indicating the effectiveness of lateral thinking strategies (focus - alternatives - harvest) in the development of skills Creative solution (understanding the problem - generating the ideas - planning for implementation) to problems for talented students. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a الطلاب الموهوبين  |a إستراتيجيات التفكير الإيجابي  |a المهارات التعليمية 
692 |a إستراتيجيات التفكير الجانبي  |a مهارات الحل الإبداعي للمشكلات  |a التلاميذ الموهوبين  |b Lateral Thinking Strategies   |b Creative Problem Solving Skills   |b Talented Students 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 074  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 002  |m مج18, ع2  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 018  |x 2535-2180 
856 |u 2071-018-002-074.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1009696  |d 1009696 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.