| LEADER |
05866nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1750708 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 407881
|a عبدالعليم، سهام ياسين أحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Educational Vision to Convert the University Student Into a Researcher in Light of The Experience of The American Council for University Stage Research
|
| 245 |
|
|
|a رؤية تربوية مقترحة لتحويل الطالب الجامعي إلى باحث في ضوء خبرة المجلس الأمريكي لأبحاث المرحلة الجامعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 258 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف الأسس النظرية للبحث العلمي (مفهومه، تطوره التاريخي، أهدافه، أنواعه، معوقاته)، بالإضافة إلى تعرف أهم النماذج الدولية في تحويل الطلاب إلى باحثين، والكشف عن واقع الممارسات البحثية للطلاب ومعوقاتها من وجهة نظرهم، فضلاً عن تعريف متطلبات تحويل الطالب الجامعي إلى باحث، ووضع رؤية تربوية لتحويله إلى باحث في ضوء خبرة المجلس الأمريكي لأبحاث المرحلة الجامعية.\nواعتمد البحث على المنهج الوصفي، كما تمثلت أدوات الدراسة في دليل إرشادي تم تطبيقه على ست مجموعات من مجموعات النقاش المركزة من كليات (الآداب والتربية والعلوم) بواقع مجموعتين من كل كلية لتعرف واقع الممارسات البحثية للطلاب ومعوقاتها من وجهة نظرهم، وأيضاً استبانة لتعرف متطلبات تحويل الطالب الجامعي إلى باحث تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة بني سويف.\nوتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود نظرة مختلفة لدى غالبية الطلاب عن البحث العلمي على أنه مجرد تجميع معلومات في موضوعات معينة، وعدم دراسة الغالبية العظمى منهم لمواد عن تصميم البحوث أو مناهج البحث، فضلاً عن أهمية توافر بعض المتطلبات لتحويل هؤلاء الطلاب إلى باحثين فيما يتعلق بأهداف الجامعة وسياستها، وتطوير البنية التحتية، واستحداث مقررات عن مناهج وتصميم البحوث وغيرها تدرس لكافة الطلاب، وتفعيل دور عضو هيئة التدريس، وقد تم التوصل إلى رؤية تربوية تشمل هذه المحاور بالاعتماد على الإطار النظري وخبرة المجلس الأمريكي لأبحاث المرحلة الجامعية، والإطار الميداني بشقيه الكمي والكيفي.
|
| 520 |
|
|
|f The current research aims to identify the theoretical foundations of scientific research (its concept, historical development, objectives, types, obstacles), in addition to identifying the most important international models in transforming students into researchers, revealing the reality of students' research practices and their obstacles from their point of view. , as well as defining the requirements for converting a university student to a researcher, and developing an educational vision to convert him into a researcher in the light of the experience of the American Council for Undergraduate Research.\nThe research was based on the descriptive curriculum, and the study tools were represented in a guide that was applied to six groups of focused discussion groups from the faculties of (Arts, Education, and Science) with two groups from each college to know the reality of students' research practices and their obstacles from their point of view, and also a questionnaire to identify the requirements of converting a university student to a researcher applied to a sample of faculty members at Beni Suef University. \nThe research reached a set of results, the most important of which is that there is a different view among the majority of students about scientific research as simply collecting information on certain topics and that the vast majority of them do not study materials on research design or research methods, in addition to the importance of having some requirements to transform these students into Researchers in relation to the objectives and policies of the university, develop infrastructure, develop courses on the curriculum and design of research and others taught to all students, and activate the role of faculty member. An educational vision covering these topics has been reached based on the theoretical framework, the experience of the American University Research Council, and the field framework in both quantitative and qualitative terms. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الولايات المتحدة الامريكية
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a البحث العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج26, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a علي، وليد محمد عبدالحليم
|g Ali, Walid Mohamed Abdel Halim
|e م. مشارك
|9 525222
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-004-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009727
|d 1009727
|
