ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الإبحار الهرمي والشبكي ل...>الوصف

تأثير الإبحار الهرمي والشبكي لمحتوى التدريب المتنقل على تحصيل معلومات ومهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب معلم الحاسب بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Hierarchical Navigation compared to the Networking navigation Mobile Training Content on Information Achievement and Digital Image Processing Skills Among Second Year Students in Computer Section at the Faculty of Specific Education, Mansoura University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: صالح، صالح أحمد شاكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Saleh Ahmed Shaker
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 429 - 480
DOI: 10.12816/SAEP.2017.67824
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1009819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | نمط الإبحار الهرمى | نمط الإبحار الشبكى | التدريب المتنقل | مهارات معالجة الصور الرقمية | جامعة المنصورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم والتدريب المتنقل | نمط الإبحار الهرمى | نمط الإبحار الشبكى | Mobile Learning and Training | Hierarchical Navigation | Networking Navigation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من تأثير الإبحار الهرمي مقارنة بالإبحار الشبكي لمحتوى التدريب المتنقل على تحصيل المعلومات ومهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة معلم الحاسب بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة. وطبقت الدراسة على عدد ٦٠ طالب مقسمة بالتساوي على مجموعتين تجريبيتين، واستمرت حوالي ثلاثة أسابيع وتضمنت الدراسة استبيان لتحديد معايير جودة تنفيذ محتوى التعلم المتنقل، واختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة، واعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي، وتضمن البحث فرضيتين أساسيتين: الأولى: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى (تدرس من خلال محتوى تعلم متنقل يعتمد على نمط الإبحار الهرمي) والمجموعة التجريبية الثانية (تدرس من خلال محتوى تعلم متنقل يعتمد على نمط الإبحار الشبكي) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لمعالجة الصور الرقمية لدى طلاب شعبة الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة. والثانية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى (تدرس من خلال محتوى تعلم متنقل يعتمد على نمط الإبحار الهرمي) والمجموعة التجريبية الثانية (تدرس من خلال محتوى تعلم متنقل يعتمد على نمط الإبحار الشبكي) في القياس البعدي لمهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب شعبة الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة. وطبقت أدوات الدراسة قبليا وأكدت النتائج تجانس المجموعتين بالنسبة للخبرات السابقة لكلا المتغيرين التحصيل والمهارات، وتم تطبيق مواد المعالجة التجريبية التي تضمنت تطبيق برنامج Photoshop CS6 كبرنامج تدريبي، وإعادة تطبيق الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة بعديا. وأكدت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح أفراد المجموعة التجريبية الثانية مما يؤكد فعالية نمط الإبحار الشبكي للتعلم المتنقل مقارنة بنظيره الهرمي. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات ترتبط بالنتائج التي توصلت إليها.

The current research aims to investigate the effect of hierarchical navigation compared to the networking navigation of mobile training content on information achievement and digital image processing skills among second year students enrolled in Computer section at the Faculty of specific Education, Mansoura University. The study was applied to the number of 60 students divided equally into two experimental groups, and lasted about three weeks. The study included a questionnaire to determine the quality standards for the implementation of mobile learning content, achievement test and observation checklist. The study used both descriptive and experimental methods. The study included two basic hypotheses: The first stated that there is a statistically significant difference at the level (0. 05) between the mean scores of the first experimental group (taught through mobile learning content based on hierarchical navigation pattern) and the second experimental group (taught through mobile learning content based on networking navigation pattern) in the post administration of the achievement test for the processing of digital images among second year the students enrolled in Computer section at the Faculty of specific Education, Mansoura University. The second hypothesis stated that there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the first experimental group (taught through mobile learning content based on hierarchical navigation pattern) and the second experimental group (taught through mobile learning content based networking navigation pattern) in the post administration of the digital image processing skills among second year the students enrolled in Computer section at the Faculty of specific Education, Mansoura University. The study instruments were applied before the treatment and the results confirmed the equivalence between both groups in the previous experiences of both variables: achievement and skills. The experimental treatment was applied that included the application of Photoshop CS6 as training, the achievement test and the observation checklist were post administered. The results confirmed that there was a statistically significant difference in favor of second experimental group. This confirmed the effectiveness networking navigation pattern in mobile learning compared to hierarchical navigation. The study concluded several recommendations related to the findings of the study.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.