| المستخلص: |
العنوان: أبعاد هندسة الذات لدى الطلاب الموهوبين فنيا وأقرانهم الموهوبين فنيا المتلكئين أكاديميا (دراسة مقارنة). هدف البحث إلى: المقارنة بين أبعاد هندسة الذات بين الطلاب الموهوبين فنيا وأقرانهم المتلكئين أكاديميا. ٢٥ عينة البحث: تكونت من 25طالبا من الطلاب الموهوبين فنيا وأقرانهم الموهوبين فنيا المتلكئين أكاديميا بالفرقة الثالثة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية بدمياط للعام الدراسي ٢٠١٧/ ٢٠١٨. أداة البحث: تم تطبيق مقياس هندسة الذات (إعداد الباحثة)، ومقياس التلكؤ الأكاديمي (إعداد عبد الرحمن مصيلحي، ونادية الحسيني، (٢٠٠٤)، قائمة لتشخيص الموهوبين فنيا (إعداد الباحثة)، قائمة بالخصائص المميزة للموهبة الفنية (إعداد الباحثة). نتائج البحث: تم التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين فنيا وأقرانهم الموهوبين فنيا المتلكئين أكاديميا على مقياس هندسة الذات، وذلك لصالح الطلاب الموهوبين فنيا في أبعاد هندسة الذات الست وهي: (إدارة الوقت، وتقدير الذات، والثقة بالذات، والوعي بالذات، وحفز الذات، وتنمية الذات).
Title: The dimensions of self-engineering for the students who are talented in art and their peers who are the same but lower in academic level (compared study). Research objectives: doing a comparison between the self-engineering dimensions for those students who are talented in art and their peers who are the same but lower in academic level. Research sample: composed of 25 students from both peers in the 3rd grade of art education section in faculty of specific education in Damietta for the semester 2017/2018. Research tools: the self-engineering scale have been applied (prepared by the researcher) and the academic delay scale (prepared by Abdu Al-Rahman Al-Meselhi and Nadia Al-Husseini, 2004, a list to diagnose those who talented in art (prepared by the researcher) and a list of the special features for those students who are talented in art (prepared by the researcher). Research result: it has been ascertained that there are differences with a statistical indications on level (0.05) between the average grades of the students who are talented in art and their peers who are the same but lower in academic level on the self-engineering scale, and that for the favor of the art talented students in the six self-engineering dimensions and (time management, self-estimation, self-confidence, self-consciousness, self-motivation and self-development).
|
