مستوي انقرائية كتب العلوم للصف الرابع الأساسي وعلاقته بالاستيعاب المفاهيمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Readability of Fourth Grade Textbooks and its Relationship with Comprehension |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرقب، شيماء أمين محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 1010300 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
869
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت إلى التعرف على مستوي انقرائية كتب العلوم للصف الرابع الأساسي وعلاقته بالاستيعاب المفاهيمي. منهج الدراسة: استخدم المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لملائمته لطبيعة الهدف من هذه الدراسة. مواد وأدوات الدراسة: قامت الباحثة بتحليل النصوص العلمية في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي، وقامت بإعداد اختبار لقياس مستوى انقرائية الصورة، واختبار لقياس مستوي انقرائية الكلمة واختبار لقياس مستوى الاستيعاب المفاهيمي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (١١٤) طالب وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي في مدرسة شهداء بني سهيلا الابتدائي المشتركة، ومدرسة جحا الابتدائية المشتركة. أهم نتائج الدراسة: - أظهرت نتائج الدراسة قدرة الطلبة على قراءة النصوص العلمية الواردة في الكتاب، وامتلاكهم لمهارة قراءة الكلمة وقراءة الصورة، والتي تقع في المستوى المستقل والتعليمي. - وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار مقروئية الصورة، ودرجات اختبار الاستيعاب المفاهيمي. - وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار مقروئية النصوص العلمية، ودرجات اختبار الاستيعاب المفاهيمي. - وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار مقروئية النصوص العلمية، ودرجات اختبار انقرائية الصورة. أهم توصيات الدراسة: - إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المواد الدراسية الأخرى على المستويات الأخرى للاستيعاب المفاهيمي (المشاركة الوجدانية والمعرفة عن الذات). - القيام بدراسة مماثلة للدراسة الحالية على المرحلة الإعدادية، والثانوية في مختلف المقررات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تضمن محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي لأبعاد الاستيعاب المفاهيمي ووضع تصور مقترح لتطوير وحدة دراسية في ضوئها
بواسطة: الأسطل، عبدالرحمن محمد محي الدين منشور: (2020) -
مستوى مقروئية كتاب العلوم للصف السادس الأساسي وعلاقته باكتساب المفاهيم العلمية
بواسطة: الزعبي، عهد عبدالله منشور: (2020) -
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز للصف الرابع الأساسي في الأردن في ضوء بعض المعايير
بواسطة: الطوالبة، منار محمود فالح منشور: (2021) -
تقويم كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي العلوم في لواء الجيزة
بواسطة: الطلاق، بسمة مسلم مخلا منشور: (2020) -
مستوى انقرائية كتاب "العربية لغتي" للصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: وزو، سلمان إسماعيل منشور: (2017)
