ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج رايجلوث (Reigeluth) التوسعي في تنمية مهارات التفکير الابتکاري والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Mathematics Using Elaborative Reigeluth Model in the Developing Creative Thinking Skills and Attitude towards Mathematics of the Fifth Grade Elementary Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الذروی، عائض بن محمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عسیری، مفرح بن أحمد علی (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 305 - 327
DOI: 10.12816/SAEP.2016.60559
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1010342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج رایجلوث التوسعی | مهارات التفکیر الابتکاری | الاتجاه نحو الریاضیات | Reigeluth Elaboration Model | Creative Thinking Skills | Attitude Towards Mathematics
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج رايجلوث التوسعي في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحث اختبارا في مهارات التفكير الابتكاري، ومقياسا للاتجاه نحو الرياضيات، وقد بلغ أفراد العينة (٤٤) طالبا من طلاب الصف الخامس الابتدائي، تم اختيارها بطريقة عشوائية، قسمت إلى مجموعتين متكافئتين: إحداهما تجريبية بلغت (٢٢) طالبا، درست وحدة "العبارات الجبرية والمعادلات" باستخدام أنموذج رايجلوث التوسعي، والأخرى ضابطة بلغت (٢٢) طالبا، درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، وقد استغرقت تجربة البحث (١٧) حصة، وطبق اختبار مهارات التفكير الابتكاري ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات قبليا وبعديا على المجموعتين. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من: اختبار مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والمهارات ككل)، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وقد أثبتت النتائج الأثر الإيجابي الكبير لتدريس الرياضيات باستخدام أنموذج رايجلوث التوسعي في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المجموعة التجريبية.

This thesis aimed at investigating the effectiveness of teaching mathematics using the Reigeluth Elaboration Model in developing Creative thinking skills and attitude towards mathematics of the fifth grade elementary students. To achieve this aim, the researcher prepared two tools (a test in Creative thinking skills and a measurement of attitude towards mathematics), The sample was consisted of (44) fifth grade elementary students have been divided randomly into two equal groups, an experimental group consisted of (22) students, studied the unit of "Algebraic expressions and equations" using Reigeluth Elaboration Model, and the other control group consisted of (22) students, studied the same unit using the traditional method, The research experiment was carried out over (17) classes (each 45 minutes), pre and post test of Mathematics Creative thinking skills and developing attitude towards Mathematics scale were applied for both groups. The research results showed statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of experimental and control groups in post application for both the Mathematics Creative thinking skills test (fluency- flexibility- originality- the skills as a whole) and developing attitude towards mathematics in the favor of the experimental group. The results have proved the positive impact of teaching mathematics using the Reigeluth Elaboration Model in developing creative thinking skills and attitude towards mathematics in the favor of the experimental group, In light of results.

ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة