ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التوافق الأكاديمي والكفاءة الذاتية والتحصيل الأكاديمي كمنبئات بمهارات الذكاء الوجداني لدي طلبة جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان

عنوان مترجم: Academic Adjustment, Self-Efficacy, and Academic Achievement as Predictors of Emotional Intelligence Skills Among Sultan Qaboos University Students in The Sultanate of Oman
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد محمد شبيب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 31
DOI: 10.21608/ejcj.2016.119834
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق الأكاديمي | الكفاءة الذاتية | التحصيل الأكاديمي
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أكدت نتائج الأبحاث العلمية على أهمية الذكاء الوجداني في مختلف مجالات الحياة وفي تنمية التفكير الذاتي للأفراد والقدرة على اتخاذ القرارات المناسبة، كما يعتبر أحد العناصر الهامة في نجاح الفرد في الحياة العامة بوجه عام ومجال التعليم بصفة خاصة حيث يجعل الطالب قادرون على التنافس في حياتهم وعند أدائهم الأعمال الدراسية، كما يوفر إرشادات وتوجيهات لهم لكي يكونوا أكثر نضجا في الجوانب الانفعالية والقدرة على تقييم أنفسهم بشكل صحيح. تكونت عينة البحث من 322 طالب وطالبة تم اختيارهم من طلبة كلية التربية جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان، وتمثلت أداة القياس في إعداد مقياس لمهارات الذكاء الوجداني. أشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بمهارات الذكاء الوجداني من خلال المتغيرات الأربعة المدروسة (التوافق الأكاديمي - الكفاءة الذاتية - التحصيل الأكاديمي)، كما تبين من النتائج وجود متغيرات محددة أكثر إسهاما من غيرها في التأثير على مهارات الذكاء الوجداني على النحو الآتي:
- أن متغير التوافق الأكاديمي له إسهام في مهارة التعامل مع الآخرين - تأكيد الذات الإصرار- الوعي الذاتي.
- متغير الكفاءة الذاتية له إسهام في مهارة التعامل مع الآخرين - تأكيد الذات.
- متغير التحصيل الأكاديمي كان له إسهام في مهارة التعامل مع الآخرين - تأكيد الذات الإصرار- الوعي الذاتي - السيطرة على الانفعالات – حل المشكلات – التفاؤل.


The findings of scientific research emphasized the importance of emotional intelligence in various areas of life and in developing individuals' self-thinking capability and the ability to make appropriate decisions. It is also considered one of the important elements in the success of the individual in public life in general and the field of education in particular, as it enables students to compete in their lives and when they perform academic work. It also provides instructions and directions for them to be more mature in the emotional aspects and to be able to properly assess themselves.

The research sample consisted of 322 students who were selected from the College of Education, Sultan Qaboos University, in the Sultanate of Oman. The measurement tool was to prepare a measure of emotional intelligence skills. The findings indicated the possibility of predicting emotional intelligence skills through the four studied variables (academic compatibility - self-efficacy - academic achievement). As the findings show that there are certain variables that contribute more than others to affecting emotional intelligence skills, which are as follows:

- The academic compatibility variable has a contribution to the skill of dealing with others - assertiveness, persistence - self-awareness.

- Self-efficacy variable is a contributor to skill of dealing with others – assertiveness.


- The academic achievement variable had a contribution to the skill of dealing with others - self-assertion, insistence, self-awareness, emotional control, problem-solving, optimism.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020


ISSN: 2090-0244