| LEADER |
04669nam a2200337 4500 |
| 001 |
1751240 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 545909
|a مهدي، عبير فهمي محمد على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي فى السيكو دراما لتخفيف السلوك العدواني لدي الطالبات المرحلة الاساسية
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of Counseling Program in Psychodrama in Alleviating the Severity of Aggressive Behavior amongst Primary Female Students
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 153
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1463
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج السيكودراما لتخفيف السلوك العدواني لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدرسة فلتر الأساسية المشتركة، لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وكذلك أدوات الدراسة التالية: - مقياس السلوك العدواني من إعداد الباحثة. - برنامج السيكودراما من إعداد الباحثة. وقد كانت عينة الدراسة مكونة من (16) طالبة ممن يعانون من السلوك العدواني، تم تقسمهم إلى مجموعتين (تجريبية/ ضابطة) وقد أظهرت النتائج: - وجود فروق دالة إحصائية في مقياس السلوك العدواني بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق دالة إحصائية في مقياس السلوك العدواني بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لصاح البعدي. - عدم وجود فروق دالة إحصائية في مقياس السلوك العدواني بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي. التوصيات: نتيجة لما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، يمكن للباحثة أن توصي بما يلي: - إعداد كادر من المرشدين التربويين المدرب على السيكودراما، ويكون قادرا على استخدام تقنيات السيكودراما في علاج المشاكل السلوكية لدى الأطفال. - إنشاء مسارح في الجامعات والمدارس، ليكون مكانا للتفريغ عما بداخلهم عن طريق التمثيل ولعب الأدوار. - إعداد برامج إرشادية قائمة على السيكودراما لخفض السلوك العدواني لدى الأطفال. - تنفيذ ورش توعية للآباء الأمهات تساعدهم على التعامل مع الأطفال ومشاكلهم. - الاهتمام ببناء وتعيين مقاييس خاصة بالسيكودراما تناسب البيئة العربية. - الاستفادة من وسائل الإعلام في زيادة وعي المجتمع بالمشكلات السلوكية التي يعاني منها الطلبة في كافة المراحل. - إشراك الطلبة المشكلين في الأنشطة اللامنهجية، حيث إنها تعمل على توظيف طاقاتهم وقدراتهم واستثمارها فيما يعود عليهم بالنفع والفائدة.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس السلوكي
|a الإرشاد النفسي
|a التعليم الأساسي
|a السيكو دراما
|
| 700 |
|
|
|a الطهراوي، جميل حسن عطية
|g Al-Tahalroway, Jamil Hassan
|e مشرف
|9 136373
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1463-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1010482
|d 1010482
|
