| LEADER |
04934nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1751247 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2016.119844
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a واعر، نجوى أحمد عبدالله
|g Waer, Nagwa Ahmed Abdullah
|e مؤلف
|9 331398
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تطبيق البرمجة اللغوية العصبية في تنمية دافعية التعلم لدي طلاب الصف الثاني الثانوي منخفضي السمات الانفعالية-السلوكية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Application of Neuro-Linguistic Programming in Improving Motivation of Learning a Sample of Students with Low Emotional Behavioral Traits of the Second Grade Students of Secondary
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 357 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطبيق البرمجة اللغوية العصبية في تنمية دافعية التعلم لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالوادي الجديد، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا بمدرسة السادات الثانوية بمركز الخارجة ممن حصلوا على درجات منخفضة في مقياسي تقدير السمات الانفعالية -السلوكية، والدافعية للتعلم تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية وعددهم (20) طالبا، ومجموعة ضابطة وعددهم (20) طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي قائم على البرمجة اللغوية العصبية مكون من عشرين جلسة وطبق على أفراد العينة مقياسي تقدير السمات الانفعالية - السلوكيةBERS-2 والدافعية للتعلم خلال الفصل الدراسي الثاني 2014/ 2015م. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية استخدام البرمجة العصبية في تنمية دافعية التعلم لطلاب الصف الثاني الثانوي منخفضي السمات الانفعالية - السلوكية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to clarify the effectiveness of the neuro- linguistic programming for developing motivation of learning among a sample of students with low emotional- behavioral traits to reply to the study questions as a sample of (40) students were selected from those who possess the characteristics of low emotional - behavioral traits. The study sample were divided randomly into two groups, the first one was experimental consisted of (20) students as this group received training while the other one is a control group consisted of (20) male and students and they were not trained. Additionally, two scales were used in the study as follows: motivation scale, and emotional- behavioral traits evaluation scale (BERS-2). The study indicates that there are statistical significant differences in the means of the degrees of the experimental group between the two applications on the pre¬test and post- test in favor of the post- test, and there are statistical significant differences in the means of degrees of the experimental group and control group between the three applications on the pre- test and post- test and follow- up test of the experimental group on the scale of motivation.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس اللغوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السلوك الانفعالي
|
| 692 |
|
|
|a البرمجة اللغوية العصبية
|a الدافعية للتعلم
|a السمات الانفعالية السلوكية
|b Neuro-Linguistic Programming
|b Motivation of Learning
|b Emotional-Behavioral Traits
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 090
|m مج26, ع90
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 026
|x 2090-0244
|
| 700 |
|
|
|a فراج، حمودة عبدالواحد حمودة
|g Frag, Hamouda Abdel Wahid Hamouda
|e م. مشارك
|9 508448
|
| 856 |
|
|
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_119844.html
|u 0118-026-090-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1010483
|d 1010483
|
