ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الميتا تفكير ومهارات ال...>الوصف

مهارات الميتا تفكير ومهارات الميتا ذاكرة لدي فئات متباينة من المراهقين ذوي الاستثناء المزدوج

العنوان بلغة أخرى: Meta-Memory and Meta-Thinking Skills Among Different Categories of Adolescents with Dual Exceptionalities
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: غنايم، أمل محمد حسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanayem, Amal Mohammed Hassan
مؤلفين آخرين: إبراهيم، سليمان عبدالواحد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 59 - 134
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس المراهقون | علم النفس المعرفي | الذاكرة | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الميتا تفكير | مهارات الميتا ذاكرة | المراهقين ذوي الاستثناء المزدوج | Meta-Memory Skills | Meta-Thinking Skills | Adolescents with Dual Exceptionalities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على بروفيلات مهارات الميتا تفكير ومهارات الميتا ذاكرة لدى طلاب وطالبات المرحلة الإعدادية المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم، والمتفوقين عقليا مضطربي الانتباه مفرطي النشاط ADHD، والمتفوقين عقليا المعاقين انفعاليا، وكذلك الكشف عن الفروق النوعية بين الجنسين في مهارات الميتا تفكير ومهارات الميتا ذاكرة لدى المراهقين ذوى الاستثناء المزدوج. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (٤٥) مراهقا ومراهقة من ذوى الاستثناء المزدوج من طلاب وطالبات الصف الثاني الإعدادي بمجموعة من المدارس الإعدادية التابعة لإدارة التل الكبير التعليمية بمحافظة الإسماعيلية، للعام الدراسي (٢٠١٥- ٢٠١٦ م)، منهم (١٩ ذكور، ٢٦ إناث)، موزعين كالتالي: (١٨) متفوقين عقليا ذوى صعوبات تعلم منهم ٨ ذكور و١٠ إناث بمتوسط عمر زمنى (13.66) سنة وانحراف معياري قدره (0.76) سنة؛ و(١٥) متفوقين عقليا مضطربي انتباه مفرطي نشاط ADHD منهم ٦ ذكور و٩ إناث بمتوسط عمر زمنى (13.60) سنة وانحراف معياري قدره (0.73) سنة؛ و(١٢) متفوقين عقليا معاقين انفعاليا منهم ٥ ذكور و7 إناث بمتوسط عمر زمنى (13.58) سنة وانحراف معياري قدره (0.79) سنة. وباستخدام مقياسي مهارات الميتا تفكير ومهارات الميتا ذاكرة، وكذا مجموعة من الأدوات لتشخيص أفراد عينة الدراسة من ذوي الاستثناء المزدوج أسفرت نتائج الدراسة عن اختلاف بروفيلات كل من مهارات الميتا تفكير ومهارات الميتا ذاكرة لذوي الاستثناء المزدوج باختلاف فئة الاستثناء المزدوج: المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم، المتفوقين عقليا مضطربي الانتباه مفرطي النشاط ADHD، والمتفوقين عقليا المعاقين انفعاليا. وكذلك عدم اختلاف بروفيلات كل من مهارات الميتا تفكير مهارات الميتا ذاكرة بين ذوي الاستثناء المزدوج باختلاف نوع الجنس (ذكور- إناث).

The present study aimed to identify the profiles meta- memory and meta- thinking skills to the students of the preparatory stage gifte with lerarning disabilities, and Gifte with ADHD, and gifte with handicapped emotionally, as well as the disclosure of qualitative gender differences in meta- memory and meta- thinking skills among adolescents with Dual exceptionalities. The sample of the basic study of (45) adolescent with dual exceptionalities of students in the second grade preparatory schools of the Department of the El-Tal ElKeber educational, Ismailia Governorate, for the academic year (2015- 2016), (19 males 26 females), distributors as follows: (18) Gifte with L.D, with an average age of a time frame (13.66) years and a standard deviation of (0.76) years; and (15) Gifte with ADHD with an average age of a time frame (13.60) years and a standard deviation of (0.73) years; and (12) Gifte with handicapped emotionally with an average age of timetable (13.58 years) and a standard deviation of (0.79) years. Using measures of meta- memory and meta- thinking skills, and A set of tools for the diagnosis of the study sample individuals with dual exception, resulted in the following study results: different profiles meta-thinking skills and meta memory skills to persons with dual exception depending on the category of dual exception: gifted with learning disabilities, gifted with ADHD, and gifted handicapped emotionally. And no different profiles meta-thinking skills and meta-memory skills among people with dual exception according to gender (male- female).
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.