ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم المتمايز في تدر...>الوصف

فاعلية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Differentiated Instruction in Teaching Mathematics to Develop Some Geometric Thinking Skills for Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: خضر، أميرة حامد خضر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غطاس، عايدة سيدهم إسكندر (مشرف), عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 198 - 217
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81243
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1010570
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | التعليم المتمايز | مهارات التفكير | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن فاعلية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات التفكير الهندسي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتكونت أدوات البحث من دليل عمل المعلم، وأوراق عمل التلاميذ، واختبار مهارات التفكير الهندسي. وتضمن الإطار النظري على (التعليم المتمايز، والتفكير الهندسي). واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (71) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة أبو حماد التعليمية، وتم تقسيمها لمجموعتين تجريبية وضابطة. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة احصائياً بين تلاميذ المجموعتين في التطبيق البعدي لجميع مهارات التفكير الهندسي الفرعية والدرجة الكلية للاختبار ككل لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تفعيل التعليم المتمايز واستراتيجياته وإجراءات تنفيذه في العملية التعليمية، وتدريب معلمي الرياضيات على استخدام التعليم المتمايز في جميع مراحل التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.