أثر توظيف نموذج أبعاد التعلم عند مارزانو فى تنمية المفاهيم العلمية ومهارات حل المسائل الكيميائية لدي طالبات الصف الحادي عشر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Marzano's Model of Learning Dimensions on Developing Scientific Concepts and Chemical Problem Solving Skills among Female Eleventh Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البردويل، فاتن إبراهيم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 238 |
| رقم MD: | 1010593 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
742
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر توظيف نموذج أبعاد التعلم عند مارزانو في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات حل المسائل الكيميائية لدى طالبات الصف الحادي عشر. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي بإتباع نظام المجموعتين (الضابطة والتجريبية) الذي يعتمد على القياس القبلي والبعدي لتقصي أثر تنفيذ تجربة الدراسة على أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية حيث تم اختيار المدرسة بشكل قصدي، ثم الاختيار العشوائي للشعبتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) وتحديد كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بشكل عشوائي. أدوات الدراسة: تمثلت في اختبار المفاهيم العلمية واختبار مهارات حل المسائل الكيميائية حيث تم عرض الأدوات على مجموعة من المحكمين للتأكد من سلامتها وصلاحيتها للتطبيق. عينة الدراسة: تكونت من (64) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر في مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات التابعة لمدارس الحكومة في محافظة رفح، حيث بلغ عدد أفراد المجموعة التجريبية (32) طالبة، وعدد أفراد المجموعة الضابطة (32) طالبة. أهم النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط أقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية ولاختبار مهارات حل المسائل الكيميائية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: ضرورة توظيف نموذج أبعاد التعلم عند مارزانو في تدريس الكيمياء، من قبل المعلمين والموجهين والطلبة لتحقيق العديد من الأهداف التربوية العلمية المرجوة مثل: تنمية المفاهيم الكيميائية ومهارات حل المسائل الكيميائية، أهمية تدريب المعلمين طلبتهم على آلية حل المسائل الكيميائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر الاستراتيجية الشارحة في استيعاب المفاهيم ومهارات حل مسائل الفيزياء لدى طالبات الصف الحادي عشر ذوات السعات العقلية المختلفة
بواسطة: اليعقوبي، أمل بنت محمد بن حمد بن غثي منشور: (2005) -
اثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات حل المسائل الكيميائية لدى طلاب الصف الحادي عشر
بواسطة: ابو عجوة، حسام صلاح منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجيتي لعبة الأطفال التركيبية (الليجو) ودورة التقصي الثنائية في تنمية عمليات العلم ومهارات حل المسألة الكيميائية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الأشقر، نادية أحمد عبدالله منشور: (2018) -
أثر مخططات التعارض المعرفى فى تنمية المفاهيم ومهارات حل المسألة الوراثية لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: ماضى، إيمان حمدى محمد منشور: (2011) -
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم وحل المسألة الوراثية لدى طلاب الصف الثامن
بواسطة: بكر، فراس أحمد إبراهيم منشور: (2022)
