| LEADER |
05029nam a2200337 4500 |
| 001 |
1751374 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546017
|a الإسي، فايدة عبدالكريم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوي كتب الكيمياء للصفين العاشر والحادي عشر فى فلسطين ودعمهم لعملية التدريس فى ضوء معايير (AAAS)
|
| 246 |
|
|
|a Content Assessment of Chemistry Books for Tenth and Eleventh Grades in Palestine, and their Support of Learning Process in light of AAAS Standards
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 132
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1476
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقويم محتوى كتب الكيمياء للصفين العاشر والحادي عشر في فلسطين ودعمهم لعملية التدريس في ضوء معايير الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم (AAAS)، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي المناسب لهذه الدراسة. وتمثلت عينة الدراسة بكتاب الكيمياء للصف العاشر وكتابي الكيمياء للصف الحادي عشر والذين قررت وزارة التربية والتعليم في دولة فلسطين تدريس هذه الكتب بدءا من العام الدراسي 2017/2018 م، وتكونت قائمة المعايير بصورتها النهائية من ثلاثين معيارا فرعيا موزعة على اثني عشر معيارا رئيسا انبثقوا من مجموعتين أساسيتين. وقد أظهرت النتائج أن متوسط تقديرات معايير (AAAS) في كتاب الصف العاشر كانت أعلى من مقبول (2.29) بنسبة مئوية 76.3% وكتابي الكيمياء للصف الحادي عشر للفصل الأول وللفصل الثاني كان متوسط تقديرهما أعلى من مقبول وكان متوسطهما على التوالي (2.4) بنسبة مئوية 80%، (2.37) وبنسبة مئوية 79%. وحازت المجموعة الأولى من المعايير والخاصة بتحليل المحتوى على متوسط تقدير أعلى من المجموعة الثانية والخاصة بدعم الكتاب لعملية التدريس حيث جاء متوسط تقديرات المجموعة الأولى لكتاب كيمياء الصف العاشر (2.61) وبنسبة مئوية 87% ولكتاب كيمياء الصف الحادي عشر للفصل الأول (2.63) وبنسبة مئوية 87.6% ولكتاب كيمياء الصف الحادي عشر للفصل الثاني (2.75) ونسبتها المئوية 91.6%. بينما تقديرات المجموعة الثانية كانت كالتالي: للصف العاشر (2.1) وبنسبة مئوية 70% وللصف الحادي عشر للفصلين الأول والثاني (2.16) وبنسبة مئوية 72%. وقد أوصت الباحثة بأهمية تطوير وتعديل المناهج الحالية وفق معايير الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم وإعداد دليل معلم لكتب الكيمياء بحيث يمكن المعلم من تنفيذ عملية التدريس بكفاءة عالية، وإعداد دليل للأنشطة والتجارب، كما أوصت الباحثة بأهمية تنفيذ ورش عمل لمؤلفي الكتب المدرسية عامة ولكتب الكيمياء بصفة خاصة لاطلاعهم على أهم المعايير العالمية وخاصة معايير الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم (AAAS)، وتعديل كتب الكيمياء الحالية آخذة بعين الاعتبار أفكار الطلبة ودمجهم بعملية التعليم بالإضافة إلى تضمينها لأنشطة تتلاءم مع ذوى الاحتياجات الخاصة وتعزيز دور الأهل في عملية التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a علم الكيمياء
|a طرق التدريس
|a الاتحاد الأمريكي
|
| 700 |
|
|
|a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي
|g Elnaqa, Salah Ahmed
|e مشرف
|9 173914
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1476-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1010643
|d 1010643
|
