| LEADER |
04992nam a2200337 4500 |
| 001 |
1751377 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546045
|a أبو شاويش، فدوي أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير القيادة الإبداعية لدي مديري المدارس الثانوية الفلسطينية
|
| 246 |
|
|
|a A Suggest Proposal to Develop Creative Leadership of the Palestinian Secondary School Principals
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1479
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الإبداعية من وجهة نظر معلميهم، والتوصل إلى تصور مقترح لتطوير القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية الفلسطينية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج البنائي، وكانت أداة الدراسة الأساسية عبارة عن استبانة تكونت من محور البيانات الشخصية، وأربعة مجالات للقيادة الإبداعية وهي: الحساسية للمشكلات، والمثابرة، والمبادرة، والأصالة، وجرى اختيار عينة عشوائية طبقية بلغت (385) معلما ومعلمة، طبقت عليهم استبانة الدراسة فاستجاب منهم (364) بنسبة استجابة بلغت (94.50%)، واستخدمت الباحثة برنامج رزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية في تحليل البيانات (SPSS). وخلصت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة للقيادة الإبداعية كانت مرتفعة بوزن نسبي (78.77%)، وقد جاء مجال المبادرة في المرتبة الأولى بوزن نسبي (79.68%)، يليه مجال المثابرة بوزن نسبي (78.84%)، ثم جاء مجال الحساسية للمشكلات بوزن نسبي (78.764%)، وأخيرا جاء مجال الأصالة بوزن نسبي (77.802%). وتبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات المعلمين في المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مديريهم للقيادة الإبداعية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولا توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، أما بالنسبة لمتغير سنوات الخدمة ظهرت فروق على المجال الأول (الحساسية للمشكلات) فقط لصالح الفئة (5 إلى أقل من 10 سنوات). وفي ضوء نتائج الدراسة قامت الباحثة ببناء تصور مقترح لتطوير القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية الفلسطينية، يستند إلى: تعزيز مبادئ القيادة الإبداعية، وتبني فلسفة التحسين المستمر، وتعزيز قدرات مديري المدارس، وتوفير بيئة تعليمية داعمة للأنشطة الإبداعية، وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: توفير متطلبات تطبيق التصور المقترح، والأخذ بأهدافه والإجراءات والأنشطة التي اقترحتها الباحثة، وإجراء دورات تدريبية للمدراء لتحسين مستوى الإبداع الإداري في مدارس المرحلة الثانوية، وتوفير الإمكانات اللازمة لتحسين مستوى القيادة الإبداعية في مدارس المرحلة الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الإبداعية
|a مديري المدارس
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a الأغا، محمد عثمان مصطفى
|e مشرف
|9 74856
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1479-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1010677
|d 1010677
|
