| LEADER |
04852nam a2200349 4500 |
| 001 |
1751415 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546077
|a المدهون، محمد حاتم محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمي المرحلة الثانوية فى تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم بمحافظات فلسطين الجنوبية وسبل تفعيله
|
| 246 |
|
|
|a Role of Secondary schools Teachers in Developing Life Skills of their Students at Southern Governorates of Palestine and Methods of its Activation
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 194
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1483
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم بمحافظات فلسطين الجنوبية، ومعرفة دلالة الفروق في درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم، واقتراح مجموعة سبل لتفعيل دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث كلا من المنهج الوصفي التحليلي والمنهج النوعي، وقام بتصميم استبانة من (73) فقرة موزعة على (7) مجالات. وقد تم تطبق الاستبانة على عينة من (440) طالبا وطالبة موزعين (8) مدارس في مديرتي غرب غزة وشمال غزة، وأجرى الباحث مقابلات مع عدد من الخبراء لاقتراح سبل التفعيل. وكان من أبرز نتائج الدراسة ما يأتي: - أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم عالية بمتوسط حسابي (3.523) وبوزن نسبي (70.45%). - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وفروق تعزى لمتغير المديرية لصالح غرب غزة، وفروق تعزى لمتغير نوع المدرسة لصالح المدارس الحكومية، وفروق تعزى لمتغير موقع المدرسة لصالح الحدودي. - لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تنمية المهارات لطلبتهم تعزى لمتغير مادة التدريس، ولا يوجد فروق تعزى لمتغير تعليم الأب، أو متغير تعليم الأم. - اقتراح مجموعة من السبل لتفعيل دور المعلمين في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم. وكان من توصيات الدراسة ما يأتي: - إعداد وتطوير دليل تدريبي إجرائي للمعلمين في تنمية المهارات الحياتية لطلبتهم حسب المرحلة الدراسية وتدريبهم عليه تدريبا عمليا وإجرائيا، ليحسنوا استثماره مع طلبتهم. - تفعيل وتطوير لجنة خاصة بالمهارات الحياتية في وزارة التربية والتعليم لمتابعة تصنيف المهارات الحياتية عالميا، وتدريب المعلمين على المناسب منها لتنميته لدى طلبتهم.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمون
|a التعليم الثانوي
|a المهارات الحياتية
|a التخطيط الإستراتيجي
|
| 700 |
|
|
|a نجم، منور عدنان محمد
|g Najim, Munawwar Adnan M.
|e مشرف
|9 359372
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1483-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1010724
|d 1010724
|
