ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي على حل المشكلات المستقبلية بطريقة إبداعية في تنمية الذكاء العملي لدي طلاب كلية التربية بالوادي الجديد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Future Problem Solving Program "FPSP" in Improving Practical Intelligence for Students of the New Valley College of Education
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: واعر، نجوى أحمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فراج، حمودة عبدالواحد حمودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يولية
الصفحات: 447 - 481
DOI: 10.21608/ejcj.2020.119884
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010737
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج حل المشكلات المستقبلية بطريقة إبداعية | الذكاء العملي | The Future Problem Solving Program "FPSP" | Practical Intelligence
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي على حل المشكلات المستقبلية بطريقة إبداعية في تنمية الذكاء العملي لدى طلاب كلية التربية بالوادي الجديد، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية بالوادي الجديد، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية وعددهم (30) طالبا، ومجموعة ضابطة وعددهم (30) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي قائم على حل المشكلات المستقبلية بطريقة إبداعية وطبق على أفراد العينة مقياس الذكاء العملي من إعداد الباحثين خلال الفصل الدراسي الأول 2015/ 2016م، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الذكاء العملي لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء العملي لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية استخدام برنامج حل المشكلات المستقبلية بطريقة إبداعية في تنمية الذكاء العملي لدى طلاب كلية التربية بالوادي الجديد.

The study aimed to clarify the effectiveness of the Future Problem Solving Program (FPSP) in improving Practical intelligence For students of the New Valley College of Education to reply to the study questions as a sample of (60) students. The study sample were divided randomly into two groups, the first one was experimental consisted of (30) students as this group received training while the other one is a control group consisted of (30) male and female students and they were not trained. Additionally, one scale were used in the study as follows: Practical intelligence scale The study indicates that there are statistical significant differences in the means of the degrees of the experimental group between the two applications on the pre- test and post- test in favor of the post- test, and there are statistical significant differences in the means of degrees of the experimental group and control group between the three applications on the pre- test and post- test and follow- up test of the experimental group on the scale of Practical intelligence.

ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة