يجب تسجيل الدخول أولا
أثر توظيف معمل الرياضيات فى تنمية المهارات الهندسية والميل نحو الرياضيات لدي طلاب الصف الرابع الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Employing Mathematics’ Lab in Developing Geometric Skills and the Tendency towards Mathematics among the Fourth Grade Students in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النابلسية، محمد فوزي على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عفانة، عزو إسماعيل سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 1010783 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف إلى أثر توظيف معمل الرياضيات في تنمية المهارات الهندسية والميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الأساسي بغزة. أداة الدراسة: تم إعداد دليل للمعلم يلائم التدريس داخل معمل الرياضيات واختبار المهارات الهندسية؛ ومقياس الميل نحو الرياضيات. عينة الدراسة: تم اختيارها بصورة قصديه من طلاب مدرسة عدنان الغول الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم الحكومية بالمحافظة الوسطى وتم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة (28) طالبا درست بالطريقة التقليدية والأخرى تجريبية (29) طالبا درست باستخدام معمل الرياضيات ليبلغ عدد العينة (57) طالبا. منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئتين. أهم نتائج الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الهندسية لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الميل نحو مادة الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: 1-ضرورة إنشاء معمل خاص بالرياضيات، خصوصا في المرحلة الأساسية، يكون مزود بمصادر التعلم المحسوسة المتنوعة، بحيث يتناسب مع خصائص نمو الطلاب. 2-عقد دورات وورش عمل مستمرة لمعلمي الرياضيات لتدريبهم على كيفية توظيف معمل الرياضيات، لكي يحقق أفضل النتائج المرجوة منه. 3-ضرورة اهتمام المعلمين بكل ما من شأنه تنمية ميول الطلاب نحو الرياضيات أثناء التدريس، لما لها من أثر كبير في تنمية المهارات الرياضية، وزيادة التحصيل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف نموذج فراير في تنمية المفاهيم الهندسية والميل نحوها لدى طلاب الصف الثالث الأساسي بغزة
بواسطة: حمدونه، هاني عبدالحميد محمد منشور: (2019) -
أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة فى تنمية مهارات التفكير البصري فى الرياضيات والميل نحوها لدي طلاب الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عبدالقادر، محمد خالد فايز منشور: (2018) -
أثر استخدام معمل الرياضيات في إدراك المفاهيم الهندسية للتلامذة بطيئي التعلم
بواسطة: عبدالرازق، إنعام إبراهيم منشور: (2013) -
أثر تدريس أنشطة في التفكير البصري على حل المشكلات الهندسية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: دراز، وفاءء بنت احمد بن محمد منشور: (2007) -
أثر استخدام نموذج التعلم السداسي (PDEODE) في اكتساب المفاهيم الهندسية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: السهي، مريم بنت سالم بن سليم منشور: (2017)
