| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن بروفيلات عادات العقل المميزة لطلاب الدراسات العليا وفقا لمستوى التلكؤ الأكاديمي لديهم (المرتفع- المنخفض) في إطار نموذج مارزانو، وأيضا التعرف على أثر نوع الجنس ومستوى التلكؤ الأكاديمي وتفاعلاتهما على عادات العقل لدى طلاب الدراسات العليا، وكذا الكشف عن الفروق في عادات العقل بين طلاب الدراسات العليا تبعا للمستوى التعليمي (دبلوم- ماجستير- دكتوراه). وقد تكونت عينة الدراسة الأساسية من (200) طالبا وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس، منهم (54) مرتفعي التلكؤ الأكاديمي، (54) منخفضي التلكؤ الأكاديمي، وقد بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (31.94) سنة وانحراف معياري قدره (6.73) سنة. وباستخدام مقياس عادات العقل في إطار نموذج مارزانو، ومقياس التلكؤ الأكاديمي وهما من إعداد/ الباحثة، أشارت النتائج إلى: 1- لا تختلف بروفيلات عادات العقل في إطار نموذج مارزانو بين طلاب الدراسات العليا وفقا لمستوى التلكؤ الأكاديمي لديهم (المرتفع- المنخفض)، حيث احتلت عادة (التفكير المنظم ذاتيا) المرتبة الأولى، وتلتها عادة (التفكير الابتكاري) في المرتبة الثانية. بينما احتلت عادة (التفكير الناقد) المرتبة الثالثة والأخيرة. 2- لا يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من نوع الجنس ومستوى التلكؤ الأكاديمي وتفاعلاتهما على عادات العقل لدى طلاب الدراسات العليا. 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا في بروفيلات عادات العقل ترجع إلى المستوى التعليمي لدى طلاب الدراسات العليا.
The present study aimed to detect and fee profiles distinctive habits of mind among graduate students, according to the level of Academic Procrastination have (high- low) in the framework of model Marzano, and also identify the impact of gender and the level of Academic Procrastination and their interactions in the habits of mind among graduate students, as well as the disclosure for differences in the habits of mind among graduate students depending on the educational level (diploma- master- PhD). The sample consisted of basic study of 200 students from the Graduate Faculty of Education in Ismailia, Suez Canal University students, of whom (54) high Academic Procrastination, (54) low Academic Procrastination, has averaged temporal age (31.94 years) and a standard deviation of (6.73) Year. Using the Habits of Mind scale model under Marzano, and the measure of the Academic Procrastination preparation / researcher, results showed: 1-no different profiles, habits of mind within the framework of model Marzano between graduate students, according to the level of Academic Procrastination have (high - low), where normally occupied (systematic thinking self) ranked first, followed by usually (creative thinking) in second place. While normally occupied (critical thinking) the third and final place. 2-No statistically significant effect of both gender and the level of Academic Procrastination and their interactions on the habits of mind among graduate students. 3-There are no statistically significant differences in the profiles, habits of mind due to the level of education among graduate students.
|
