ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج للتعلم الاجتماعي...>الوصف

فاعلية برنامج للتعلم الاجتماعي - الوجداني في تنمية مهارات إدارة الغضب لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Program for Social/Emotional Learning "SEL" to Development Anger Management Skills for Students Preparatory Stage
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: الليثي، أحمد حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 49 - 82
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97882
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | إدارة الغضب | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج التعلم الاجتماعي / الوجداني | مهارات إدارة الغضب | Social/Emotional Learning "SEL" | Anger Management Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدف الباحث إلى التحقق من فاعلية برنامج للتعلم الاجتماعي/الوجداني في تنمية مهارات إدارة الغضب لدى عينة من المراهقين بالمرحلة الإعدادية تراوحت أعمارهم ما بين (13- 14) عام بمتوسط عمري قدره (13.4)، وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين بواقع (30) طالب لكل من المجموعة التجريبية والضابطة من بعض مدارس المرحلة الإعدادية بمحافظة القاهرة، ويتضمن البرنامج استراتيجيات متنوعة كالتدريب على مهارات الاسترخاء، الحديث الذاتي الإيجابي، التنفيس الانفعالي، التحكم في الذات، الكفاءة الوجدانية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية برنامج التعلم الاجتماعي/ الوجداني في تنمية مهارات إدارة الغضب لدى عينة البحث.

The current study aimed to verity the effectiveness of the program of social/ Emotional learning to development Anger management skills for Primary school students, the Experimental sample consisted of (60) male students from Preparatory stage, The sample divided into Experimental group and another control group, Experimental group consisted of 30 students, and the control group consisted of (30) students, from some schools of Preparatory stage in Cairo Governorate. The program of social emotional learning included multiple strategies as Relaxation skill, Self-control, Emotional catharsis, Positive self-dialogue and Emotional Competence, Result shows statistically significance differences between averages score of the Experimental group and Control group in Anger management skills after apply counseling program favoring Experimental group, There are statistically significance differences between averages score of the pretest and posttest in Anger management skills for Experimental group favoring posttest
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.