ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برامج التسريع والإ...>الوصف

أثر استخدام برامج التسريع والإثراء علي تنمية الوظائف التنفيذية وتحسين مستوى التحصيل الدراسي للموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Acceleration and Enrichment Programs on the Development of Executive Functions and Improve Academic Achievement among Gifted with Learning Disabilities
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: العدل، عادل محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Adl, Adel Mohamed
المجلد/العدد: مج27, ع96
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | صعوبات التعلم | الطلبة الموهوبون | التحصيل العلمي | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج التسريع والإثراء | الوظائف التنفيذية | الموهوبون ذوو صعوبات التعلم | Acceleration and Enrichment Programs | Executive Functions | Gifted with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفرق بين متوسطي الدرجات في القياس البعدي في متغيرات الوظائف التنفيذية وتحصيل القراءة والرياضيات بين المجموعتين التجريبية والضابطة، إضافة إلى الكشف عن هذه الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، تحددت العينة النهائية بـ (٤٩) تلميذا بالصف الخامس الابتدائي منهم ٢٤ تلميذا بمدرسة عمر مكرم الابتدائية كمجموعة تجريبية، تم تطبيق البرنامج عليها، ٢٥ تلميذا بمدرسة الاتحاد والابتدائية كمجموعة ضابطة لم يتم تطبيق أي برنامج عليها. تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن ومقاييس التفكير الابتكاري ومقياس الوظائف التنفيذية: وبرامج التسريع والإثراء بناء وتطوير الباحث، والحصول على درجات التحصيل الدراسي في مقرري القراءة والرياضيات، وباستخدام مان ويتني وويلكيكسون اللابارامترين، انتهت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الوظائف التنفيذية وكذلك درجات القراءة والرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس الوظائف التنفيذية ودرجات القراءة والرياضيات لصالح القياس البعدي.

The purpose of this study was to investigate the effects of Acceleration and enrichment programs on the academic performance (reading and mathematics) and executive functions. Study included (49) students. Twenty-four were selected as an experimental group from Omar Makram primary school. Twenty-five student were selected from Alethad primary as a control group. The design of research was quasi-experimental method, the groups was tested with executive functions and recording academic scores of reading and mathematics. We build Acceleration and enrichment programs. The experimental group were taught the program sessions and the control group didn’t receive anything. The two groups were compared in post-tests and experimental group compared in pre - post tests. Data was analyzed by Mann-Whitney and Wilcoxon. The results of the study indicated that the Acceleration and enrichment programs had a significant effect on the academic performance and executive functions of the students.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.