LEADER |
04626nam a22002417a 4500 |
001 |
1751605 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a العدل، عادل محمد محمود
|g Al-Adl, Adel Mohamed
|e مؤلف
|9 141820
|
245 |
|
|
|a أثر استخدام برامج التسريع والإثراء علي تنمية الوظائف التنفيذية وتحسين مستوى التحصيل الدراسي للموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|
246 |
|
|
|a The Effect of Acceleration and Enrichment Programs on the Development of Executive Functions and Improve Academic Achievement among Gifted with Learning Disabilities
|
260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2017
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 1 - 27
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفرق بين متوسطي الدرجات في القياس البعدي في متغيرات الوظائف التنفيذية وتحصيل القراءة والرياضيات بين المجموعتين التجريبية والضابطة، إضافة إلى الكشف عن هذه الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، تحددت العينة النهائية بـ (٤٩) تلميذا بالصف الخامس الابتدائي منهم ٢٤ تلميذا بمدرسة عمر مكرم الابتدائية كمجموعة تجريبية، تم تطبيق البرنامج عليها، ٢٥ تلميذا بمدرسة الاتحاد والابتدائية كمجموعة ضابطة لم يتم تطبيق أي برنامج عليها. تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن ومقاييس التفكير الابتكاري ومقياس الوظائف التنفيذية: وبرامج التسريع والإثراء بناء وتطوير الباحث، والحصول على درجات التحصيل الدراسي في مقرري القراءة والرياضيات، وباستخدام مان ويتني وويلكيكسون اللابارامترين، انتهت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الوظائف التنفيذية وكذلك درجات القراءة والرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس الوظائف التنفيذية ودرجات القراءة والرياضيات لصالح القياس البعدي.
|
520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the effects of Acceleration and enrichment programs on the academic performance (reading and mathematics) and executive functions. Study included (49) students. Twenty-four were selected as an experimental group from Omar Makram primary school. Twenty-five student were selected from Alethad primary as a control group. The design of research was quasi-experimental method, the groups was tested with executive functions and recording academic scores of reading and mathematics. We build Acceleration and enrichment programs. The experimental group were taught the program sessions and the control group didn’t receive anything. The two groups were compared in post-tests and experimental group compared in pre - post tests. Data was analyzed by Mann-Whitney and Wilcoxon. The results of the study indicated that the Acceleration and enrichment programs had a significant effect on the academic performance and executive functions of the students.
|
653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a صعوبات التعلم
|a الطلبة الموهوبون
|a التحصيل العلمي
|a البرامج التعليمية
|
692 |
|
|
|a برامج التسريع والإثراء
|a الوظائف التنفيذية
|a الموهوبون ذوو صعوبات التعلم
|b Acceleration and Enrichment Programs
|b Executive Functions
|b Gifted with Learning Disabilities
|
773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 096
|m مج27, ع96
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 027
|x 2090-0244
|
856 |
|
|
|u 0118-027-096-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1010979
|d 1010979
|