ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف ملف الإنجاز في الكشف عن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

توظيف ملف الإنجاز في الكشف عن صعوبات التعلم في مهارات القراءة لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Portfolios in Discovering Learning Disabilities in ReadingSkills among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصار، حنان محمد عبدالحليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهاوي، عزة محمد جمال الدين (م. مشارك) , درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 287 - 306
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1011011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | أطفال الروضة | صعوبات التعلم | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ملف الإنجاز | صعوبات التعلم | مهارات القراءة | Portfolio | Disabilities | Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن صعوبات التعلم في مهارات الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة وذلك من خلال ملف إنجاز الطفل حيث استخدمت الباحثة مقياس لمهارات الاستعداد للقراءة "إعداد رحاب صالح برغوث 2002" - وقامت بإعداد بطاقة ملاحظة مهارات الاستعداد للقراءة لدى طفل الروضة وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على عينة عددها (60) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني الذين تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات للعام الدراسي (2017/ 2018)، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود صعوبات تعلم في مهارات الاستعداد للقراءة لدى بعض أطفال عينة البحث.

The aim of the research is to Discover Learning Disabilities in Reading Skills among Kindergarten Children by Portfolios. The researcher used Reading Configure Skills Scale of Kindergarten Children "applied by Rehab Saleh Bargus 2002"- The researcher applied A questionnaire about Reading Configure Skills of the Kindergarten Children Tribal and periodically On the sample and number of the study (60) Pupils: boys and girls of Second Level Kids, The results of the study were revealed about Learning Disabilities in Reading Skills among some the research sample.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.