ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية لتحسين مهارات ما قبل الحساب لدي أطفال الروضة ذوو صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Based on Executive Functions to Improve Pre-Arithmetic Skills for Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شقران، محمد جمال سالم غريب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 213 - 258
DOI: 10.21608/jfeb.2021.227475
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1287861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | صعوبات التعلم | رياض الأطفال | المهارات الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | مهارات ما قبل الحساب | أطفال الروضة ذوو صعوبات التعلم | Executive Functions | Pre-Arithmetic Skills | Kindergarten Children those with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية البرنامج التدريبي القائم على الوظائف التنفيذية في تحسين مهارات ما قبل الحساب لدي أطفال الروضة ذوو صعوبات التعلم، ولتحقيق هذا الهدف أجري البحث على عينة تجريبية من أطفال الروضة قوامها ‎"10"‏ أطفال، وتراوحت أعمارهم الزمنية من (5: 6) سنوات؛ بمتوسط عمري (5.368) عاما، وانحراف معياري (0.495)؛ ‏وأسفرت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي 0.01 ‏بين متوسطي رتب درجات القياسين: القبلي؛ والبعدي لأفراد عينة الدراسة التجريبية على مقياس مهارات ما قبل الحساب وبعد تطبيق البرنامج العلاجي؛ وذلك لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات القياسين: البعدي والتتبعي لعينة الدراسة علي مقياس مهارات ما قبل الحساب.

The current research has aimed to demonstrate the effectiveness of the training program that is based on executive functions, in improving the pre-arithmetic skills of kindergarten children, those with learning difficulties and for purpose of achieving this objective, the research was conducted on an experimental sample of kindergarten children, the selected sample consisted of “10” children, the ages of the children ranged from (5 6) years old with the average age as (5.368) years, the standard deviation (0.495), the results of research have revealed that there were statistically significant differences at the 0.01 level between the mean scores of both of Pre-and post-measurements for the sample of the experimental group on the skill measurement for the pre-arithmetic stage and after applying the treatment program, it was in favor of Post-measurement, the results also showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of both Pre/Post measurements for the study sample on the skill measurement for the pre-arithmetic.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.