المستخلص: |
هدف الدراسة: معرفة أثر توظيف الكتابة من أجل التعلم على تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي المعتمد على تصميم مجموعتين. أداة الدراسة: اختبار مهارات التفكير الرياضي حيث تكون من (22) فقرة. عينة الدراسة: بلغ عدد أفراد العينة (70) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي لمدرسة الرمال الإعدادية -أ-للبنات. * أهم نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. * أهم توصيات الدراسة: أوصت الدراسة بأهمية توظيف الكتابة من أجل التعلم في صفوف الرياضيات لجميع المراحل العمرية، والاهتمام بطرق تنميتها، وتوفير الأجواء المناسبة لها، وإعداد برامج للمعلمين والطلبة للتعرف على ماهيتها.
|