| LEADER |
05370nam a2200337 4500 |
| 001 |
1751664 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546319
|a نتيل، وجيدة عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدي تضمن كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التفكير البصري ومدي اكتساب طلبة الصف الرابع لها
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Visual Thinking Skills in the Developed Mathematics Books of the Primary Grade and the Extent of 4’th grader Acquisition of these Skills
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 100
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1516
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مدى تضمن كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التفكير البصري ومدى لاكتساب طلبة الصف الرابع لها، وقد تبينت مشكلة الدراسة للباحثة من كونها معلمة لمادة الرياضيات للصف الرابع الأساسي فوجدت أنه من الأهمية بمكان تحديد مدى اشتمال الأشكال والصور الموجودة في منهاج الرياضيات لصفوف المرحلة الأساسية الدنيا على مهارات التفكير البصري التي تعتبر من أهم مهارات التواصل الرياضي، بالإضافة إلى ذلك تحديد مستوى اكتساب طلبة الصف الرابع الأساسي لتلك المهارات. ولأغراض الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، حيث أعدت وصممت أداة تحليل محتوى لمهارات التفكير البصري في كتب الرياضيات المقررة على المرحلة الأساسية الدنيا، وتم إعداد وتصميم اختبار مهارات للتفكير البصري وزع على عينة من طلبة الصف الرابع الساسي في المدارس التابعة لمنطقة شمال غزة التعليمية حيث بلغ عددهم (1.000) طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائياً حيث اختيرت الشعبة رقم (1) من كل مدرسة، حيث وزع الاختبار على الطلبة بعد تدريسهم لوحدة الهندسة والقياس وهي الوحدة العاشرة في منهاج الرياضيات (الجزء الثاني) المقرر على الصف الرابع الأساسي وذلك خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2016-2017. ومن أهم نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها: تتضمن كتب الرياضيات لصفوف المرحلة الأساسية الدنيا من الصف الأول الأساسي وحتى الصف الرابع الأساسي على بعض مهارات التفكير البصري وعلى التوالي هي مهارة التمييز البصري بنسبة 50.65% ومهارة تمثيل المعلومات بنسبة 31.78% ومهارة تفسير المعلومات بنسبة 17.58%، بينما لا تشتمل على مهارة الربط بين العلاقات ومهارة تحليل المعلومات ومهارة استخلاص المعاني. واكتساب طلبة الصف الرابع الأساسي لمهارات التفكير البصري لا يصل لـ 75%. ومن أهم التوصيات التي أوصت بها الدراسة: 1. مراجعة الأشكال والصور الموجودة في كتب الرياضيات المقررة على صفوف المرحلة الأساسية الدنيا. 2. تحديد مدى اشتمال كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا على أهم أبعاد مهارات التفكير البصري في هذه الفئات العمرية. 3. عقد دورات لمدرسي مادة الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا في مجال فهم محتوى ومضمون التفكير البصري ومهاراته، وأهميته في توصيل المعلومات للطلبة من خلال الأشكال والصور. 4. إثراء كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا بمهارات التفكير البصري.
|
| 653 |
|
|
|a الكتاب المدرسي
|a التعليم الأساسي
|a مهارات التفكير البصري
|a مادة الرياضيات
|
| 700 |
|
|
|a عفانة، عزو إسماعيل سالم
|g Afanah, Izzo Ismail
|e مشرف
|9 276173
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1516-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1011069
|d 1011069
|
