ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة التنوع وسبل تفعيلها

العنوان بلغة أخرى: Practicing Degree of Diversity Management by Secondary School Principals in Gaza Governorates and Methods of its Activation
المؤلف الرئيسي: مهدي، وفاء حسين سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصوفي، حمدان عبدالله شحدة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 118
رقم MD: 1011075
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مديرو المدارس | التعليم الثانوي | الإدارة المدرسية | الرضا الوظيفي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة التنوع واقتراح سبل تفعيلها. أداة الدراسة: تم استخدام استبانة تحدد درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة التنوع، وتتكون من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: القيادة -الممارسات الإدارية-إدارة الموارد البشرية-بيئة العمل، بالإضافة إلى استخدام أسلوب المجموعة البؤرية لصياغة سبل تفعيل إدارة التنوع في المدارس الثانوية. مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظات (شمال، شرق، وغرب) غزة والبالغ عددهم حسب السجلات الرسمية (2255) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية منهم بنسبة (13.3%)، بلغت (300) معلما ومعلمة، استجاب منهم (287) معلما ومعلمة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. ومن أهم نتائج الدراسة: 1. درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة التنوع جاءت بدرجة مرتفعة وبوزن نسبي (79.16%). 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير المعلمين في المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مديري مدارسهم لإدارة التنوع تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير المعلمين في المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مديري مدارسهم لإدارة التنوع تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخدمة). من أهم التوصيات: 1. تعزيز التنويع في أنماط القيادة وعدم الاقتصار على نمط واحد ويكون ذلك حسب طبيعة الموقف، حيث أن الطريقة الملائمة للتعامل مع التنوع بين العاملين هو معرفة ما يقوم به كل شخص ومن ثم مواءمة أسلوب الإدارة مع هذا الأمر. 2. مشاركة المعلمين في حل بعض القضايا الإدارية والفنية بالمدرسة من خلال تكوين فريق عمل مشترك لمجموعة من المعلمين المميزين، بحيث يكون المدير هو قائد الفريق.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.