| LEADER |
04340nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1751682 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد
|g Abdel-Maged, El-Saied Mohamed
|e مؤلف
|9 263255
|
| 245 |
|
|
|a تطوير صورة كويتية لمقياس مهارات التواصل لدى ذوي الإعاقة العقلية في مرحلة المراهقة المبكرة
|
| 246 |
|
|
|a Developing Kuwaiti Form of communication skills Scale for Educable Mental retarded in Early Adolescence Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 409 - 440
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث تطوير مقياس لتقييم مهارات التواصل لدى ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم في مرحلة المراهقة المبكرة وتقدير خصائصه السيكومترية، حيث تم تطبيق المقياس في صورته الأولية المكونة من (36) مفردة، على عينة مكونة من (30) من ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم في المرحلة العمرية من (11) إلى (13) عام يدرسون بالمرحلة الابتدائية بمدرسة التربية الفكرية بمدينة الأحمدي بدولة الكويت. وقد أسفرت النتائج عن حذف (6) مفردات بناء على نتائج تحليل المفردات ليصبح المقياس في صورته النهائية (30) مفردة موزعة على ثلاثة أبعاد هي: اللغة التعبيرية ويتكون من (11) مفردة، واللغة الاستقبالية ويتكون من (8) مفردات، والتواصل الاجتماعي ويتكون من (11) مفردة. كما أسفرت النتائج عن تمتع المقياس بثبات مقبول بطريقة التباين باستخدام معادلة ألفا كرونباك وطريقة التجزئة النصفية مع التصحيح بمعادلة سبيرمان-براون، كما أسفرت عن أنه يتمتع بصدق مقبول أيضا بطريقة صدق المضمون بالعرض على المحكمين، وصدق المحك الخارجي بطريقة صدق التكوين الفرضي.
|
| 520 |
|
|
|b The Research Aimed to develop a scale to assess the Communication Skills of The Educable Mental Retarded with the Ability to Learn in the Early Stage of Adolescence and to Evaluate Its Psychometric Characteristics. the scale Was Applied in Its Initial Form of (36) Items on a Sample of (30) the Age Range of (11) To (13) Are Taught At The Primary School of Intellectual Education In The City of Ahmadi, Kuwait. The Results Resulted In the Deletion of (9) Items Based on The Results of The Analysis of Vocabulary to Become the scale In Its Final (30) Items Distributed In Three Dimensions: Expression Language Consists of (11) Items, and The Receptive Language Consists of (8) Items, of (11) Items. The Results Showed the Stability of the Scale In The Variance Method Using The Alpha-Cronback Equation and the Half-Split Method With The Spearman-Brown Equation. The Scale is Also Validly Accepted in the Manner of the Veracity of The Content Presented to The Arbitrators.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الإضطرابات النفسية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a المراهقة المبكرة
|a الطلاب ذوي الإعاقة العقلية
|
| 692 |
|
|
|a مقياس
|a مهارات التواصل
|a ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
|a دولة الكويت
|b Scale
|b Communication Skills
|b Educable mental Retarded
|b State of Kuwait
|
| 700 |
|
|
|9 546340
|a الفرس، محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج19, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب
|g Abdulwahab, Abdulnasser Anees
|e م. مشارك
|9 270041
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-002-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1011100
|d 1011100
|
