ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) فى تنمية مهارات حل المسائل والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Web Quests in Developing Problem Solving Skills and Mathematical Communication among Female Tenth Graders in Gaza
المؤلف الرئيسي: الأنقر، ياسمين معين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 157
رقم MD: 1011115
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

422

حفظ في:
LEADER 04162nam a2200337 4500
001 1751685
041 |a ara 
100 |9 546345  |a الأنقر، ياسمين معين  |e مؤلف 
245 |a أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) فى تنمية مهارات حل المسائل والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة 
246 |a The Impact of Using Web Quests in Developing Problem Solving Skills and Mathematical Communication among Female Tenth Graders in Gaza 
260 |a غزة  |c 2018  |m 1439 
300 |a 1 - 157 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1520 
520 |a هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) في تنمية مهارات حل المسائل والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة. أدوات الدراسة: استخدمت الباحثة اختبارا لمهارات حل المسائل، وبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (80) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة الزهراء الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم شرق غزة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند α=0.01 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات حل المسائل البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى‎ α=0.01‏ بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في بطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي البعدية لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: 1-توجيه اهتمام المختصين في مجال المناهج وطرق التدريس إلى استخدام الرحلات المعرفية في تعليم الرياضيات. 2-ضرورة اهتمام كلية التربية بتدريب معلمي الرياضيات قبل وبعد الخدمة على كيفية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب. 3-توفير غرفة خاصة معدة بأجهزة حاسوب داخل كل مدرسة، وتزويدها بمتطلبات تطبيق الرحلات المعرفية من ديكورات وأجهزة وأدوات. 4-إجراء دراسات لاستقصاء أثر الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات. 
653 |a الرحلات المعرفية  |a مهارات حل المسائل   |a التواصل الرياضي  |a التعليم الأساسي  |a التعليم الإلكتروني 
700 |a أبو شقير، محمد سليمان حسين  |g Abu Shuqair, Muhammad S.  |e مشرف  |9 359689 
856 |u 9808-001-004-1520-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1520-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1520-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1520-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1520-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1520-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1520-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1520-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1520-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1520-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1520-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1011115  |d 1011115 

عناصر مشابهة