ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لتنمية الإبداع للأ...>الوصف

نموذج مقترح لتنمية الإبداع للأطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام الرسم

العنوان المترجم: A Proposed Model for Developing Creativity for Gifted Children with Special Needs Using Drawing
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: بدر، إسماعيل بن ابراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منشار، كريمان عويضة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يولية
الصفحات: 1 - 32
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97813
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1011281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال الموهوبون | التربية الخاصة | تنمية الإبداع | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على نموذج مقترح لتنمية الإبداع للأطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام الرسم. شهد النصف الثاني من القرن العشرين اهتماما خاصا بين علماء النفس والتربية بالموهوبين واعتبارهم فئة جديدة من بين فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، فهم فئة يمتلكون قدرات متميزة تجعلهم مختلفين اختلافا جوهريا عن أقرانهم العاديين، وفي ميدان تربية الموهوبين نلاحظ أن بعضا من الأطفال الموهوبين يعانون من إعاقات أو صعوبات مختلفة وتعد عمليات التعرف والتشخيص عنهم بين أقرانهم مسألة شائكة نوعا ما، وتضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات الأطفال الموهوبين، والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والذين تم تقسيمهم إلى الموهوبين المعاقين (جسديا، سمعيا، ذوو اضطراب التوحد، وذوو صعوبات التعلم، وذوو اضطراب الانتباه) وينقسم الموهوبون من ذوي اضطراب الانتباه إلى خمسة مجالات من حيث السلوك وهم المجال (الحس حركي، الانفعالي، العقلي، التخيل، الحسي)، أما عن نموذج تنمية الإبداع للأطفال الموهوبين من ذوي الاحتياجات الخاصة بالرسم فانقسم من سن (4-7) سنوات، فعند السنة الرابعة يتم رسم أشكال متنوعة توصف بالشخبطة، وفي الخامسة يتم رسم الأعمال الرمزية وتسميتها، وفي السادسة رسم أشكال معروفة مثل الشمي والقمر والسماء، أما في السابعة فيتم رسم الأشياء بمسافات متساوية توضح الأماكن البعيدة، ولتحقيق ذلك جاءت التوصية بأنه يجب على الأسرة الاختيار الجيد للعب الطفل بحيث تكون مناسبة لعمره وذات قيمة تربوية تثير اهتمامه وتحفزه على النشاط، وأن تقوم الإدارة المدرسية بالقبول المبكر للطفل في الروضة والابتدائي مع البرامج الأكاديمية الإثرائية التي تغني حياة الطفل الموهوب، فضلا عن دور المعلم في أن يكون ملما بمفهوم الإبداع والأفكار، التي يتضمنها والاختبارات التي تقيس الإبداع ومكوناتها مثل الأصالة والطلاقة والمرونة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.