ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التدخل الإرشادي أثناء ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مهارات التدخل الإرشادي أثناء التعامل مع الأزمات المدرسية لدى المرشدين الطلابيين والمرشدات الطلابيات في مدارس المنطقة الجنوبية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Intervention Skills in Dealing with School Crises in Student Guides "Male and Female" Instructors in the Southern Border Schools: Comparative Study
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صميلي، حسن بن إدريس عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Somaily, Hassan Idrees
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 93 - 136
DOI: 10.21608/SEC.2019.81136
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1011377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإرشاد التربوي | الإدارة المدرسية | إدارة الأزمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الإرشادية | الأزمات المدرسية | المرشدين والمرشدات الطلابيات | Intervention Skills | School Crises | Student Instructors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مهارات التدخل الإرشادي أثناء التعامل مع الأزمات المدرسية لدى المرشدين الطلابيين والمرشدات الطلابيات في مدارس المنطقة الجنوبية "جازان، نجران، صبيا" في ضوء متغيرات: النوع، المحافظة، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة العملية، وتكونت العينة من (188) منهم (136) مرشدا طلابياً و(52) مرشدة طلابية، طبق عليهم أداة لقياس المهارات الإرشادية في مواجهة الأزمات من إعداد الباحث، وجاءت النتائج كالتالي: 1- تقديرات درجات امتلاك المرشدين الطلابيين للمهارات الإرشادية في التعامل مع الأزمات كانت عالية. 2- عدم وجود فروق دالة إحصائية في المهارات الإرشادية أثناء التعامل مع الأزمات وفق متغيرات (الجنس، المحافظة، المؤهل العلمي). 3- وجود فروق دالة إحصائياً في المهارات الإرشادية أثناء التعامل مع الأزمات وفق متغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات). 4- وجود فروق دالة إحصائياً في المهارات الإرشادية أثناء التعامل مع الأزمات وفق متغير المرحلة العملية لصالح العاملون في المرحلة الابتدائية.

The study aimed at revealing the intervention skills in dealing with school crises in a sample of Student guides (male and female) instructors in the southern border schools "Jazan, Najran, Sabya" in light of a number of variables (gender, governorate, academic qualification, years of experience, practical stage). The total number was (188) (136) mal, (52) female, The researcher prepared a tool to measure the guiding skills in the face of the crisis, During the second semester of the academic year 1438-1437 AH The results of the study were as follows: 1- Estimates of the degree of possession of student guides for the skills of guidance in dealing with crises were high. 2- There are no statistically significant differences in the skills of guidance in dealing with crises according to variables (Gender, governorate, scientific qualification) among the sample of the study. 3- There are statistically significant differences in the extension skills in dealing with crises according to the variable of (experience) for the benefit of the experienced (more than 10 years). 4- There are statistically significant differences in the extension skills in dealing with crises according to the variable of the practical stage for the benefit of the workers in the primary schools. In the light of these results.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.