ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الأنشطة الترويحية في تح...>الوصف

فاعلية الأنشطة الترويحية في تحسين التفاعل الاجتماعي وخفض سلوك إيذاء الذات لدي الأطفال الذاتويين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Reactional Activities in Improving Social Interaction and its Effect on Reducing Self-Injurious Behavior among Autistic Children
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد علي بديوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ahmed Ali Bedaiwy
مؤلفين آخرين: بركات، فاطمة سعيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 33 - 106
DOI: 10.21608/ejcj.2019.112120
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1011485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | التربية الخاصة | الأطفال المتوحدون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الترويحية | التفاعل الاجتماعي | سلوك إيذاء الذات | الأطفال الذاتويين | Reactional Activities | Social Interaction | Self-Inhurious Behavior | Autistic Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين التفاعل الاجتماعي وخفض سلوك إيذاء الذات لدى مجموعة من الأطفال الذاتويين. وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلا ذاتويا وأمهاتهم ومعلميهم، تراوحت أعمار الأطفال ما بين (4-6) سنوات، بمتوسط عمري قدره (5.6) عاما، وانحراف معياري قدره (0.85)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (6) أطفال. ولجمع البيانات، تم استخدام مقياس الطفل التوحدي (إعداد: عادل عبد الله، 2003)، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد: الباحثة) وسلوك إيذاء الذات (إعداد: زينب شقير، 2006)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة) وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج في تحسين التفاعل الاجتماعي وخفض سلوك إيذاء الذات لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، وتم الاستدلال على استمرارية البرنامج من خلال عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين البعدي للمتغيرات المستهدفة.

This study aimed at improving social interaction and reducing self-injurious behavior among a group of autistic children. The sample of this study consisted of (12) autistic children, their mothers and their teachers. The children were between (4) and (6) years of age (mean age= 5.6; SD= 0.85) They were randomly assigned into an experimental group and a control one; each of which consisted of (6) subjects. To collect data, the autistic child inventory (Adel Abdullah, 2003), social interaction inventory (prepared by the researcher) and self-injurious behavior inventory (Zeinab Shoqeir. 2006) were used Results indicated that the program was effective in improving social interaction and reducing self- injurious behavior among the participants IN the experimental group compared to their counterparts in the control one. The durability of the program was evidenced through the absence of statistically significant differences.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.