ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على التعليم...>الوصف

فعالية برنامج قائم على التعليم الملطف في خفض سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال مزدوجي الإعاقة: إعاقة عقلية - اضطراب طيف توحد

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، بسمة محمد أحمد بدر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 237 - 312
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | البرامج التعليمية | إيذاء الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | التعليم الملطف | سلوك إيذاء الذات | الأطفال مزدوجي الإعاقة | إعاقة عقلية | اضطراب طيف توحد | Program | Gentle Teaching | Self-Injurious Behavior | Children with Dual Disabilities | Intellectual Disability | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعليم الملطف في خفض سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال مزدوجي الإعاقة (إعاقة عقلية- اضطراب طيف توحد)، وقد تكونت عينة البحث من (16) طفل من الأطفال مزدوجي الإعاقة (إعاقة عقلية- اضطراب طيف توحد) بواقع (9 ) ذكور وعدد (7) من الإناث، الذين تتراوح معدلات ذكائهم ما بين (55- 70) درجة ذكاء، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (8-10) سنوات، كما وتتراوح درجاتهم على مقياس جليام الإصدار الثالث (61-65) درجة توحد، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين أحداهما تجريبية من (المركز التخصصي لرعاية وتأهيل الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة بمركز ومدينة أطفيح محافظة الجيزة)، والأخرى ضابطة من (مركز المدينة المنورة لذوى الاحتياجات الخاصة بمركز ومدينة أطفيح محافظة الجيزة) قوام كل منهما (8) من الأطفال مزدوجي الإعاقة (إعاقة عقلية- اضطراب طيف توحد)، وذلك من واقع سجلات الأطفال بالمركز، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في (مقياس ستانفورد بنيه للذكاء الصورة الخامسة إعداد/ محمود أبو النيل وآخرون، 2011)، ومقياس جليام الإصدار الثالث، ومقياس سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال مزدوجي الإعاقة(إعداد الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى فعالية البرنامج القائم على التعليم الملطف في خفض سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال مزدوجي الإعاقة، وشملت المدة الزمنية لتطبيق البحث على(ثلاثة شهور)، وقد أوصى البحث بضرورة العمل على توعية وتدريب ودعم أسر الأطفال ذوي الإعاقات المتعددة وإعداد البرامج التي تمكنهم من دعم أطفالهم وتحقيق جودة الحياة لديهم.

The aim of this research was to measure the effectiveness of a program based on gentle teaching in reducing self-injurious behavior among children with dual disabilities (intellectual disability - autism spectrum disorder). The research sample consisted of 16 children with dual disabilities (intellectual disability - autism spectrum disorder), including 9 males and 7 females, whose IQ scores ranged from 55-70, and their ages ranged from 8-10 years. Their scores on the GILLIAM Autism Rating Scale-Third Edition ranged from 61-65. They were equally divided into two groups: an experimental group from the Specialized Center for the Care and Rehabilitation of Children with Special Needs in Atfih, Giza Governorate, and a control group from the Medina Munawara Center for People with Special Needs in Atfih, Giza Governorate, each consisting of 8 children with dual disabilities (intellectual disability - autism spectrum disorder), based on the records of the children in the center. The researcher used a quasi-experimental method, and the research tools included the Stanford-Binet Intelligence Scale, 5th Edition (prepared by Mahmoud Abu El-Nil and others, 2011), the GILLIAM Autism Rating Scale-Third Edition, and a self-injurious behavior scale for children with dual disabilities (developed by the researcher). The results indicated the effectiveness of the gentle teaching program in reducing self-injurious behavior among children with dual disabilities. The research period was three months. The research recommended the need to raise awareness, train and support families of children with multiple disabilities, and develop programs that enable them to support their children and achieve a better quality of life.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.