ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية التعلم المتم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في نمية مهارات الفهم القرائي لتلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of problem-centered learning strategy in developing reading comprehensionskills for primary school student
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Ahmed Abdo Awad
مؤلفين آخرين: محمد، محمود مصطفى قاسم (م. مشارك) , درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 453 - 482
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1011585
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | إستراتيجية التعليم | مهارات الفهم القرائي | المهارات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ما هدفت إليه الدراسة اتبع الباحث المنهج التجريبي، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي مكونة من (ستين) تلميذا بمدرسة النشاوي للتعليم الأساسي، وتمثلت أدوات الدراسة المستخدمة في قائمة مهارات الفهم القرائي المناسبة لتلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية، واختبار لقياسها بعد التأكد من صدقه وثباته، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس

The aim of the current research is to verify the effect of using the problem-centered learning strategy to master the development of the reading comprehension skills in the sixth grade students. In order to achieve the goal of the research, the researcher used the experimental approach. The research was applied to a sample of sixth grade students consisting of (60) students at Al - Nashawi Primary School.The research tools used in the list of reading comprehension skills suitable for sixth graders of the primary stage, and a test to measure them after verifying its validity and stability. and the results of the research indicated the effectiveness of the use of the problem-based learning strategy to master the development of the Developing reading comprehension skills of students in the sixth grade pupils.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.